課程審議不僅是課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，更是一個(gè)主動(dòng)思考創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過(guò)程。為了更好地提升課程實(shí)施的有效性，推動(dòng)幼兒園課程建設(shè)與優(yōu)化，2024年12月11日，成都市雙流區(qū)東升豐樂(lè)幼兒園邀請(qǐng)四川師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師李園園走進(jìn)幼兒園進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。
活動(dòng)伊始，大四班滕芮老師、中三班宋潔馨老師、小三班唐溶勵(lì)老師分別以《籃球彈得有多高》《走！磨豆?jié){去》和《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》前期課程實(shí)施的情況，從主題目標(biāo)、實(shí)施脈絡(luò)、活動(dòng)內(nèi)容、幼兒經(jīng)驗(yàn)和能力的提升，分享課程實(shí)施過(guò)程中的亮點(diǎn)和創(chuàng)新之處。
李園園老師針對(duì)老師們分享的四個(gè)主題內(nèi)容，提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。她強(qiáng)調(diào)了課程預(yù)設(shè)與幼兒實(shí)際需求相結(jié)合的重要性，提出在課程實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力；還以?xún)?yōu)秀課程案例引導(dǎo)教師主動(dòng)思考幼兒活動(dòng)開(kāi)展的支持策略，為教師提供了新的視角和思考方向。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師就課程實(shí)施中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討和交流。
最后，鄭園長(zhǎng)對(duì)本次主題課程審議進(jìn)行了總結(jié)，她對(duì)教師在本次活動(dòng)中的充分準(zhǔn)備、積極參與給予了肯定，提醒教師在課題設(shè)計(jì)時(shí)要從幼兒的日常生活中挖掘，制定科學(xué)的幼兒發(fā)展目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，站在兒童的立場(chǎng)開(kāi)展多形式的探究活動(dòng)。
東升豐樂(lè)幼兒園教師將持續(xù)深化課程審議，讓這一過(guò)程，成為支持幼兒深度學(xué)習(xí)的強(qiáng)大推手，確保其不斷生長(zhǎng)與發(fā)展！（江蕾）
東升豐樂(lè)幼兒園,專(zhuān)家精準(zhǔn)指導(dǎo)
