課程審議不僅是課程實施的重要環(huán)節(jié)，更是一個主動思考創(chuàng)新的學習過程。為了更好地提升課程實施的有效性，推動幼兒園課程建設與優(yōu)化，2024年12月11日，成都市雙流區(qū)東升豐樂幼兒園邀請四川師范大學碩士研究生導師李園園走進幼兒園進行專業(yè)指導。
活動伊始，大四班滕芮老師、中三班宋潔馨老師、小三班唐溶勵老師分別以《籃球彈得有多高》《走！磨豆?jié){去》和《點點點》前期課程實施的情況，從主題目標、實施脈絡、活動內容、幼兒經驗和能力的提升，分享課程實施過程中的亮點和創(chuàng)新之處。
李園園老師針對老師們分享的四個主題內容，提出了寶貴的意見和建議。她強調了課程預設與幼兒實際需求相結合的重要性，提出在課程實施過程中應注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和實踐能力；還以優(yōu)秀課程案例引導教師主動思考幼兒活動開展的支持策略，為教師提供了新的視角和思考方向。
在互動環(huán)節(jié)中，教師就課程實施中遇到的問題進行了深入的探討和交流。
最后，鄭園長對本次主題課程審議進行了總結，她對教師在本次活動中的充分準備、積極參與給予了肯定，提醒教師在課題設計時要從幼兒的日常生活中挖掘，制定科學的幼兒發(fā)展目標，設計符合幼兒年齡特點的內容，為幼兒創(chuàng)設多元化的學習環(huán)境，站在兒童的立場開展多形式的探究活動。
東升豐樂幼兒園教師將持續(xù)深化課程審議，讓這一過程，成為支持幼兒深度學習的強大推手，確保其不斷生長與發(fā)展！（江蕾）
東升豐樂幼兒園,專家精準指導
