為了解決在集體體育活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,提升教師在集體體育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的專業(yè)能力,打開教師“真”研究、愛研究的狀態(tài),進(jìn)一步提高集體體育活動(dòng)質(zhì)量,2024年12月5日,成都市第十九幼兒園開展“集體體育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織”專題研討活動(dòng)。
青年教師李傲雪執(zhí)教小班集體體育活動(dòng)《小豬郊游記》
隨后,李老師從活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程等方面進(jìn)行說課,并闡述了基于本班幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)集體體育活動(dòng)的反思。
針對“哪些策略能促進(jìn)幼兒全面參與?”“提升幼兒動(dòng)作發(fā)展的有效策略?”兩個(gè)問題,老師們以分組討論的方式,深入思考,細(xì)致梳理,并用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行呈現(xiàn)與分享。
基于老師們的分享,科研室唐艷老師梳理出:從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)情景,注重游戲情景多元性;從幼兒思維特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行提問,注重游戲規(guī)則的明確性;從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)實(shí)施活動(dòng),注重與目標(biāo)的契合性;從幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)給予支持,注重動(dòng)作的發(fā)展性;從活動(dòng)難度調(diào)整出發(fā),注重個(gè)體發(fā)展差異性等一些共性的策略。
業(yè)務(wù)園長張?jiān)茝?qiáng)調(diào)到,在集體體育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中,要牢牢把握“幼兒全面參與”與“動(dòng)作發(fā)展”兩個(gè)核心要素。
本次教研活動(dòng)從問題到方法,從理論到實(shí)踐,切實(shí)解決了老師們在集體體育活動(dòng)中設(shè)計(jì)與組織中的困惑,研有所思,研以致用。老師們將會把教研成果運(yùn)用到實(shí)踐中,讓幼兒得到真實(shí)的發(fā)展,為幼兒的健康成長與身心全面發(fā)展助力!(江蕾 通訊員 廖紫迪)
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