近日，敘州區(qū)建國實驗小學(xué)開展了五年級上冊數(shù)學(xué)《家庭用電調(diào)查》綜合與實踐課。此次研討活動采用“磨課——授課——評課”的步驟進行。林德容老師承擔(dān)此次研討活動的授課任務(wù)。
課前，林德容安排學(xué)生對自己家11月份的用電情況進行調(diào)查，并要求學(xué)生上網(wǎng)搜集目前我國哪些地方用電緊缺，是什么原因造成的。數(shù)學(xué)團隊先后3次組織老師們在五(3)班教室進行了磨課，老師們從課前安排、教學(xué)設(shè)計、課堂上需要注意的問題紛紛發(fā)表了意見，根據(jù)老師們的建議， 課上，林德容老師結(jié)合幾位老師的建議，對課前學(xué)生的調(diào)查作業(yè)進行了再次修改，學(xué)生課前有了更深一層的調(diào)查，才能對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)誰家用電多，誰家用電少的原因做出更好的分析，找到節(jié)約用電的好方法，接著還對課的設(shè)計作了一些細致的修改，形成了授課定稿。
在階梯教室進行了綜合與實踐《家庭用電調(diào)查》的展示課。課堂上，孩子們積極參與活動，既鞏固了數(shù)學(xué)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生計算技能，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)品質(zhì)，把數(shù)學(xué)與生活有機的結(jié)合起來，努力做到數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化。
課后，團隊老師們圍坐一起，從課堂預(yù)設(shè)、目標(biāo)達成、學(xué)生、老師的行為等方面進行了“2+1”模式評課。學(xué)校負責(zé)人表示，研討活動，僅是學(xué)校常態(tài)化研討活動的一個縮影，數(shù)學(xué)團隊中教師們將不負韶華，奮力前行。
建國實驗小學(xué)
