3月13日,四川天府新區(qū)第一小學(xué)(以下簡稱:天府一小)召開了本學(xué)期國防課程每月教研會的第一次會議。此次教研會,是天府一小在國防八一量化體系上,實(shí)施“八個(gè)開始”的第三個(gè)創(chuàng)新研討會——即“開研”。
此次教研是學(xué)生與國防教育輔導(dǎo)員、校外國防教官的“雙向研學(xué)”,由校外國防機(jī)構(gòu)教官和校內(nèi)國防輔導(dǎo)員共同打磨課程,相互評定,進(jìn)行研討,由學(xué)校老師團(tuán)隊(duì)點(diǎn)評。此次課堂常態(tài)化教研,對國防輔導(dǎo)員和校外教官的成長,都是質(zhì)的飛躍。之后,校領(lǐng)導(dǎo)組織教官和國防輔導(dǎo)員,進(jìn)行了洽談式的總結(jié)會議。該校國防教育輔導(dǎo)員說:“我們要把家國情懷、英勇無畏、保家衛(wèi)國、正氣凜然的種子種在孩子們的心中,往下扎根、向上生長。讓它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。軍事訓(xùn)練可以讓學(xué)生嚴(yán)明紀(jì)律,聽從指揮;體能訓(xùn)練可以讓學(xué)生強(qiáng)身健體、磨練意志;一堂生動感人的國防教育課程,可以端正思想、沁潤心靈。所以國防教育輔導(dǎo)員這份職業(yè),任重道遠(yuǎn),它是平凡中的不平凡。我們既是播種的人,又是不斷踐行的人。”
通過此次“每月一教研”,天府一小在貫徹落實(shí)新區(qū)國防教育進(jìn)校園基礎(chǔ)上,對雙向奔赴的共研保障機(jī)制又有了新的探索。一小自開展國防課程以來,形成了以課程中心為指導(dǎo)、由專職國防教育輔導(dǎo)員和校外國防機(jī)構(gòu)教官為主體、校務(wù)中心為后勤保障的教研團(tuán)隊(duì)。通過此次創(chuàng)新與探索,形成教研三大方向:1、以課堂常規(guī)為主題的教研;2、以國防課程中游戲活動串接設(shè)計(jì)的教研;3、專題化教研。在此次“首開”的第一大教研方向上,又產(chǎn)生了相互運(yùn)轉(zhuǎn)的保障模式。
每周一4:50-5:50,校外國防機(jī)構(gòu)教官進(jìn)校園開展國防教育課程延時(shí)服務(wù)。通過此次首開,校外教官下午3點(diǎn)到學(xué)校室內(nèi)體育館,通過觀摩一堂國防融合課程進(jìn)行研討。以此形成了固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)、一堂觀摩課+一次教研的“3+1”模式;谠撃J剑旄恍÷(lián)合校外機(jī)構(gòu)也在嘗試探索一套科學(xué)、有效、可持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的保障機(jī)制:例如,站在校外機(jī)構(gòu)的角度,他們愿意通過觀摩課例提升教官們的教學(xué)水平;站在學(xué)校的角度,也愿意第三方機(jī)構(gòu)來購買老師的課程。據(jù)天府一小國防教育輔導(dǎo)員介紹:“校外機(jī)構(gòu)有科研經(jīng)費(fèi)并且愿意購買,學(xué)校有老師愿意獻(xiàn)課、又有教研團(tuán)隊(duì),學(xué)校和機(jī)構(gòu)之間能否形成一個(gè)穩(wěn)健運(yùn)行保障機(jī)制,學(xué)校還在進(jìn)一步探索和驗(yàn)證。”
以國防課程中游戲活動串接設(shè)計(jì)的教研,同樣是以3+1模式開展。針對學(xué)生對教官訓(xùn)練的乏味、枯燥,積極性不高,天府一小將開展思考和探索怎樣融入游戲,研發(fā)創(chuàng)新游戲,將游戲融入到課程哪個(gè)環(huán)節(jié)能夠趣味教學(xué),來提高學(xué)生的參與感和國防興趣。
通過專題教研,對每年開展的國防科技月、大展演、大比武活動進(jìn)行項(xiàng)目專題化研討,形成具有學(xué)校特色的國防隊(duì)伍。
天府一小在首次“每月一教研”這一體系上的創(chuàng)新延申,是對退役軍人進(jìn)校園課程的保障探索,是貫徹方針政策的有力執(zhí)行,是國防教育道路的先行者。(賴波 通訊員 朱琳)
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