2023年3月23日，在成都市東城根街小學(xué)舉行了以“基于作業(yè) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提升教學(xué)效能的低段語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐”為主題的青羊區(qū)二年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)。青羊區(qū)教育科學(xué)研究院語(yǔ)文教研員陳濤老師全程指導(dǎo)觀課議課。
張?chǎng)├蠋焾?zhí)教《楓樹上的喜鵲》第一課時(shí)。張老師以課后習(xí)題為抓手，為學(xué)生搭建情境支架、問(wèn)題支架，讓孩子在朗讀中隨文識(shí)字，在情境讀詞中入境，想象故事發(fā)生的環(huán)境，想象與喜鵲對(duì)話的場(chǎng)景，進(jìn)而體會(huì)作者的喜歡。
袁嘉婧老師執(zhí)教《楓樹上的喜鵲》第二課時(shí)。袁老師緊扣課后第二題要求學(xué)生達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)和關(guān)鍵能力，抓住“教”“懂”二字，通過(guò)搭建情境支架和問(wèn)題支架，關(guān)聯(lián)學(xué)生真實(shí)生活情境，讓學(xué)生經(jīng)歷想象，生發(fā)真實(shí)的學(xué)習(xí)樣態(tài)，讓學(xué)生獲得充分的語(yǔ)言訓(xùn)練、思維發(fā)展和情感體驗(yàn)。
王清筱老師和樊麗穎老師以《楓樹上的喜鵲》一課為例，與全區(qū)二年級(jí)語(yǔ)文老師分享二年級(jí)語(yǔ)文組對(duì)推動(dòng)新課標(biāo)落地的一些思考。老師們從為什么抓課后題、怎樣抓課后題、如何回應(yīng)落地新課標(biāo)“教學(xué)評(píng)”一致性，分享了東城根街小學(xué)二年級(jí)團(tuán)隊(duì)的校本實(shí)踐。
現(xiàn)場(chǎng)的觀課老師專注投入，把熱烈的掌聲送給了執(zhí)教老師和說(shuō)課老師。教研員陳濤老師對(duì)課堂展示和說(shuō)課環(huán)節(jié)給予了高度評(píng)價(jià)，并充分肯定了東城根街小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)在研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程中表現(xiàn)出的研究力、思考力、轉(zhuǎn)化力。在評(píng)課、議課環(huán)節(jié)，陳濤老師以課例為依據(jù)，鼓勵(lì)教師們讀懂新課程標(biāo)準(zhǔn)，立足單元整組，確立單元教學(xué)核心，在單篇教學(xué)中以“教什么？學(xué)什么？為什么教？”為教學(xué)導(dǎo)向，以課后習(xí)題為抓手，讓每一堂課的效能提升。
聚焦課程標(biāo)準(zhǔn)，深化思維課堂。東城根街小學(xué)一直保持初心，基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提升教學(xué)效能。東城根街小學(xué)始終步履不停，為思維而教，為理解而學(xué)，一直在路上！（賴波 通訊員 劉宇）
成都市東城根街小學(xué),語(yǔ)文教研
