為了幫助家長提高家庭教育能力，更新家長的家庭教育觀念，尋找有效的家庭教育方法，成都市新都區(qū)教科院附屬小學2月開展了以“有效陪伴·為愛護航”為主題的第一期“景行”家長學校。
孩子的幸福成長離不開父母的陪伴，越來越多的家長認識到陪伴孩子的重要性。區(qū)別于傳統(tǒng)意義上父母陪著孩子玩耍的“陪伴”，高質量的陪伴指父母與孩子彼此愉悅的互動，且彼此都很享受這種“身心在一起”的過程。陪伴之余還需要關注孩子的身心健康。
“景行”家長學校不僅給家長提供了學習和解惑的渠道，同時也搭建了父母和孩子共同成長的平臺。
“勞動教育——家長進課堂”是新都教科院附小一直堅持的家校共育方式，它以其特別的形式為家長、學校、社會搭起了一座溝通、互助的橋梁�；顒娱_展至今，家長參與度高，課堂形式多樣，內容豐富多彩，孩子們每一次都能夠獲得新的體驗和感受。
家長是學校重要的合作伙伴，每位家長的職業(yè)、專長和閱歷都是豐富而寶貴的教育資源，新都教科院附小立足于家校共育理念，充分挖崛和發(fā)揮家長資源，共同助力新都教科院附小的孩子們全面健康成長。
家訪是維系教師、家長、學生的橋梁和紐帶，是家校協(xié)同育人的重要途徑，是促進學生健康成長的重要舉措。為了進一步密切家校聯(lián)系，拉近教師、家長和孩子之間的距離，共同促進學生健康成長，新都教科院附小開展常態(tài)化家訪工作。
精心計劃 有備而訪
新都教科院附小把家訪作為學校家校共育工作的一個重要內容，制定了家訪工作方案，對家訪各個方面進行了詳細的計劃和安排，為家訪工作的順利、有序開展奠定了基礎。
暖心相見 雙向奔赴
家訪以班級為單位，班主任和中隊輔導員共同主導，各科任老師聯(lián)動，走進學生家中了解學生的心理健康狀態(tài)，家庭教育情況，與家長共同探討教育方法，宣傳學校辦學理念，并耐心聽取家長對學校教學工作的建議。老師與家長們在訴說家長里短間，拉近了心與心的距離。
訪有所獲 共護成長
家訪結束后，老師們及時填寫了《家訪記錄表》，全面客觀地記錄了家訪情況，并有針對性地做好了后期規(guī)劃，為后續(xù)的家校共育，家校溝通奠定良好基礎。（張紅 通訊員 楊鳴）
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