時間：2月3日子時
地點：臥室
洗完澡，剛躺上床，像往常一樣，又看了看“疫情”新聞，當看到偉大的醫(yī)生護士堅守自己崗位時，身為人民教師的我，也想起了我的那份“責(zé)任”，不知道孩兒們的假期作業(yè)完成得怎么樣呢?打開QQ，找到班群，查閱起了孩子們的作業(yè)。
突然，躺在旁邊的老公蹬了蹬我，說：“地震了”。啊!不會吧，咱們可剛搬到這高樓，足足21層，跑也跑不掉啊，就算能跑出去，外面也都是病毒，可咋辦，這里外不是人了都，我心里想著，緊張著。老公反倒安慰著我：“放心，應(yīng)該強度不大，好好睡吧。”可此時的我，哪還睡得著，害怕打擾到枕邊人，也只得拿起手機聊以慰藉，我繼續(xù)看著孩子們的作品，慢慢的進入了夢鄉(xiāng)，夢里的我，又回到了那熟悉的三尺講臺，一切，真好……
時間：2月3日辰時、巳時、午時
地點：客廳、書房
7:00，我像往常一樣醒來，仿佛鬧鐘刻在了腦子里，哪怕放假也未懈怠一刻。起床后，依“慣例”，便是打開頭條，了解疫情發(fā)展趨勢，今天則多了一項，了解地震情況，在得知無人員傷亡后，便投入到了今天的工作。還有一會便是數(shù)學(xué)備課組長的電話會議了，會說些什么內(nèi)容呢?期待著……
10:30，會議結(jié)束，學(xué)校打算舉辦一個數(shù)學(xué)寒假作業(yè)的展示活動，這簡直太棒了。
說干就干，從昨天晚上翻看寒假作業(yè)的情況來看，部分孩子還未上交作業(yè)，可不能讓他們錯過這個活動啊，可現(xiàn)在疫情的發(fā)展連大人的心里都很緊張，何況孩子呢，該怎么調(diào)動他們的積極性呀?咦，對了，我可以做一個H5，生動有趣的畫面，孩子們一定會感興趣。可哪個軟件好用呢?在接連試了5個APP后，實在摸不著頭腦，要么沒有聲音，要么動畫效果卡頓，于是趕緊咨詢了一下做互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的老公，在他的指導(dǎo)下，H5才順利誕生，我也及時發(fā)布在了群里。
不知不覺，中午到了，不能外出覓食，只得自己動手，豐衣足食了。美妙的午餐時光開始啦。
時間：2月3日未時、申時、酉時
地點：書房
下午，已經(jīng)有不少同學(xué)收到了邀請，紛紛上傳了作業(yè)，我也在孩子們寒假作業(yè)的照片下點贊、評論，希望用文字拉近我們的距離。
就在這時，手機突然響起來，每當聽到這聲音，我知道，任務(wù)又來了：受疫情的影響，學(xué)�？赡軙舆t開學(xué)，可停課不意味著停學(xué)，大家對于開學(xué)的課程有什么好點子嗎?
其實，關(guān)于這個問題，我已經(jīng)在頭腦里無數(shù)次設(shè)想過：直播課嗎?小學(xué)生自律能力差，電子產(chǎn)品的使用也是一個問題，這顯然不現(xiàn)實;復(fù)習(xí)呢?貌似可行，孩子馬上步入六年級下冊，好多已經(jīng)學(xué)過的知識可以趁著這段時間好好溫習(xí)一下;可學(xué)習(xí)就只能局限于課本嗎?我們現(xiàn)在共同經(jīng)歷的，不就是一場人生大課嗎?在這堂“新冠肺炎”的課里，孩子們又能學(xué)到什么?嗯，折線統(tǒng)計圖，傳染人數(shù)的趨勢，數(shù)據(jù)分析……趁著腦袋中的靈光閃動，趕緊整合發(fā)送給數(shù)學(xué)部長。
時間：2月3日戌時、亥時
地點：客廳
正吃著晚飯，手機如往常一樣收到了來自“他”的那份獨特作業(yè)，這是我們班一位計算能力較弱的孩子，期末便和家長、孩子一起約定著寒假每日練習(xí)計算，從發(fā)過來的作業(yè)看，通過練習(xí)，他已經(jīng)有了明顯的進步，至少不會再抄錯數(shù)字和符號，打草稿的習(xí)慣也已養(yǎng)成。
我回復(fù)他：繼續(xù)加油!他回復(fù)我一個笑臉，簡單的你言我語，卻刻畫著我倆的師生情誼。每日的計算打卡，也仿佛是孩子在向我道一聲平安!真好!其他的孩子，你們也還安好?有的是否已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)了呢?
一天的時光已然過去，但像這樣居家隔離的十二時辰還有多少個呢?誰也不知道，默默祈禱著，默默祈禱著，我親愛的孩子們，唯愿你們一切安好，春天終將到來，讓我們一起期待。
東城根街小學(xué),廖繼巧,居家十二時辰
