在青白江政府和青白江教育局黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟學(xué)校關(guān)心支持下，在城廂中學(xué)各位教師的精誠團(tuán)結(jié)和辛勤付出下，城廂中學(xué)在教育教學(xué)等方面方面取得了優(yōu)異成績。今年參加高考的學(xué)生為304人，本科上線272人，升學(xué)率為89.5﹪，再次創(chuàng)造了城廂中學(xué)發(fā)展的新輝煌，將城廂中學(xué)的高考升學(xué)人數(shù)和升學(xué)比例推向了一個(gè)新的高度�，F(xiàn)將我校近幾年的教育教學(xué)過程管理工作匯報(bào)如下:
一、理念決定方向，藝體帶出實(shí)效——學(xué)校對藝體目標(biāo)的管理。
10年前，城廂中學(xué)成為單設(shè)高中后，加之區(qū)教育局招生政策(指標(biāo)到校生)的變化，我校的發(fā)展面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。城中的出路在哪里?城中的發(fā)展在何處?此時(shí)，在考察雙流藝體中學(xué)和綿陽蘆篙中學(xué)的基礎(chǔ)上，張校長提出了藝體特色發(fā)展之路。通過近10年的奮斗，我校藝體培訓(xùn)學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，現(xiàn)在高二年級(jí)藝體培訓(xùn)生有300多人，達(dá)到70﹪。因?yàn)槭苌吹南拗�，純粹拼文化高考，非常艱難，只有走藝體成才之道，才可以讓更多的學(xué)生進(jìn)入高校深造，讓更多的學(xué)生成才!為了讓更多的學(xué)生參加藝體配訓(xùn)，學(xué)校從三個(gè)方面進(jìn)行努力：1、學(xué)校從高一開始就給各班劃定了雙目標(biāo)任務(wù)：一是高考本科上線目標(biāo)任務(wù)，二是藝體生培訓(xùn)人數(shù)目標(biāo)任務(wù)，并落實(shí)到具體班級(jí)。從而讓班主任對學(xué)生的管理做到心中有數(shù)，任課教師對學(xué)生的教學(xué)做到心中有數(shù)，提早培養(yǎng)心中目標(biāo)。讓我們的管理更有針對性和實(shí)效性。2、從高一開始，就開設(shè)藝術(shù)欣賞課(時(shí)間星期一下午、星期四下午共四節(jié)課)并實(shí)行走班制，通過開設(shè)藝術(shù)欣賞課，發(fā)現(xiàn)有藝體特長的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的藝體愛好，通過真正的走班制并開設(shè)藝術(shù)欣賞課，讓沒有藝體興趣的學(xué)生產(chǎn)生興趣，讓產(chǎn)生興趣的學(xué)生擁有特長，讓擁有特長的學(xué)生更專長，一次壯大藝體培訓(xùn)的規(guī)模。3、為了更有效地營造學(xué)校的藝體特色氛圍，學(xué)校開展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng) 。如今，學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)和興趣小組成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)校先后組建了舞蹈社、戲劇社、動(dòng)漫社、街舞社、音樂交流社、籃球社、體育舞蹈社、古箏社、跆拳道社、演講與口才社、文學(xué)社、合唱團(tuán)、電視臺(tái)、廣播臺(tái)等18個(gè)社團(tuán)。并有序安排各個(gè)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)，學(xué)校重視將活動(dòng)從課堂延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)，甚至參加國家、省、市、區(qū)級(jí)各類比賽和匯演。連續(xù)四年組織學(xué)生參加成都市藝術(shù)人才選拔賽，項(xiàng)目包括舞蹈、書法、美術(shù)、語言、器樂六大項(xiàng)，先后有陽帆、沈立等幾十名學(xué)生獲市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。連續(xù)五年參加“城廂之春”節(jié)目的主持、演出，許多節(jié)目獲一等獎(jiǎng)，并獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。并以“城廂之春”和太極表演為載體，將學(xué)校藝術(shù)教育的成果推向社會(huì)，為社區(qū)文明建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。這樣，可以更多地滿足青白江區(qū)不同層次家庭學(xué)生成才的需要。學(xué)校下一步的藝體目標(biāo)發(fā)展方向是實(shí)現(xiàn)全員藝體。
二、課堂決定高度，教師創(chuàng)造實(shí)效——老師對教學(xué)過程的管理
在教學(xué)過程管理中，給老師指明了方向，有了游戲規(guī)則，更需要的是老師去執(zhí)行，去不折不扣地完成學(xué)校行政集體討論形成的方案辦法。這樣，才能將領(lǐng)導(dǎo)小組形成的意見落到實(shí)處，才能將集體智慧得以充分施展，才能穩(wěn)穩(wěn)妥妥的提高教學(xué)過程管理的實(shí)效性。
教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是我們教育教學(xué)工作的核心。課堂決定高度，而課堂這一主陣地的操控著就是我們的教師，教師才是真正提高教學(xué)質(zhì)量的主導(dǎo)力量，所以，在教育教學(xué) 管理過程中，我們從以下幾個(gè)方面做了努力。
1、教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。張校長提出了“強(qiáng)隊(duì)伍、抓管理、促規(guī)范”的管理思路。學(xué)校為了加強(qiáng)對行政干部及各部門執(zhí)行情況的督查與管理，由工會(huì)牽頭，專門成立了城廂中學(xué)行政工作督查小組，每月對行政干部及各部門執(zhí)行情況進(jìn)行督查，并及時(shí)通報(bào)，形成檔案文件。從而增強(qiáng)了行政干部的執(zhí)行力度，提高了管理效能。
2、 改革課堂教學(xué)，提高課堂效益。
進(jìn)一步科學(xué)、積極、穩(wěn)妥地推進(jìn)我校的課堂教學(xué)主要通過常規(guī)的“獻(xiàn)、說、評(píng)課”活動(dòng)，集中地每年一次的學(xué)術(shù)月賽課活動(dòng)，成都市的新課改培訓(xùn)賽課活動(dòng)，以及學(xué)校的師徒賽課活動(dòng)、藝體特色班級(jí)行政獻(xiàn)課活動(dòng)，以此來改革課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量。通過改革課堂教學(xué)，進(jìn)一步更新教育觀念，提升教師的專業(yè)技能，逐步提高教師實(shí)對課堂的管理能力、研究能力、指導(dǎo)能力和教學(xué)實(shí)踐能力，為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。
3、注重班級(jí)課堂常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
“千里之堤毀于蟻穴”，班級(jí)課堂常規(guī)不能保證，學(xué)生的成績難以提高，教師的課堂教學(xué)效益也能以得到保障。禁絕學(xué)生遲到早退、禁絕學(xué)生上課耍手機(jī)、禁絕學(xué)生上課睡覺、禁絕學(xué)生上課做與教學(xué)無關(guān)的事等。在學(xué)生作業(yè)常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、考試常規(guī)、課外自習(xí)常規(guī)(包括早自習(xí))等方面必須做出嚴(yán)格要求：真正讓每一位學(xué)生能自覺地預(yù)習(xí)、專注地聽課、自主地完成作業(yè)、誠信地考試，以保證學(xué)生在健康科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生終身受益。
4、建立并完善教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)程序，實(shí)行“周查周報(bào)”制。
為了加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)與管理，并與績效考核掛鉤，嚴(yán)格按照《城廂中學(xué)專任教師績效考核評(píng)價(jià)辦法》進(jìn)行考核。教務(wù)處將由專人負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)檢查，形成“檢查——公示——整改”常規(guī)督導(dǎo)程序：①檢查環(huán)節(jié)，雙管齊下。一方面由教務(wù)處派專人每天進(jìn)行常規(guī)檢查和記錄;另一方面，每月由教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組成員集中檢查。②公示通報(bào)環(huán)節(jié)。對督導(dǎo)檢查的情況，在校務(wù)月報(bào)或公式欄內(nèi)予以公示通報(bào)。③整改環(huán)節(jié)。由教務(wù)處或年級(jí)組將未達(dá)到要求的班級(jí)或教師，責(zé)成限期整改，并在下周(下月)進(jìn)行復(fù)查。
5、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
教學(xué)的主陣地是課堂，只有強(qiáng)化過程管理和教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)對課堂的監(jiān)控，提高課堂效益，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。
①對課堂教學(xué)，教師必須做到課堂教學(xué)“四必須四不準(zhǔn)”保底要求：必須面向全體學(xué)生，必須有一定量的自主互動(dòng)，必須有一定量的訓(xùn)練，必須及時(shí)反饋矯正;不準(zhǔn)無教案上課，不準(zhǔn)一講到底，不準(zhǔn)一練到底，不準(zhǔn)放任自流。
②要求教師按照課堂規(guī)范，認(rèn)真做好課堂教學(xué)“八認(rèn)真”即認(rèn)真計(jì)劃、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置和批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織考試和分析，認(rèn)真組織課外活動(dòng)、認(rèn)真總結(jié)。在規(guī)范教學(xué)常規(guī)的前提條件下，研究我們的課堂，聚焦我們的課堂，打造我們的課堂，決戰(zhàn)我們的課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
三、團(tuán)結(jié)決定出路，教研帶來深度——備課組對教研過程的管理
俗話說“三人齊心，其利斷金”，“人心齊，泰山移。”面對我校學(xué)生的實(shí)際，我們的老師只是思考著如何抓好教育教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;思考著如何抓好教學(xué)，有效地提高效率。充分正視學(xué)情，采取最優(yōu)化的教學(xué)策略。隨著青白江教育集團(tuán)化優(yōu)勢的不斷凸顯，我校的優(yōu)秀生源幾乎沒有。面對我校學(xué)生文化成績整體較低的情況，學(xué)校要求任課老師從高一年級(jí)起就降低教學(xué)重心。
(一)加強(qiáng)集體備課：我們的備課組活動(dòng)，除了按要求做到“五個(gè)定”即集體備課五環(huán)節(jié)：明確任務(wù)——自主備課——中心發(fā)言——集體研討——完善個(gè)案外，正視學(xué)生實(shí)際，樹立文化藝體雙成才的意識(shí)。并要求一課三備：每個(gè)教案必須經(jīng)歷“制定主備”、“集體討論”、“個(gè)人復(fù)備”三道程序，方能作為成熟的教案，進(jìn)入課堂。
尤其研討我校藝體學(xué)生文化高考要求和學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用教材，在教學(xué)標(biāo)高上實(shí)行雙70的原則(落實(shí)考綱要求的70℅，學(xué)生掌握成度70℅)，做到適度降低教學(xué)重心，恰當(dāng)刪減高難內(nèi)容，適度減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，準(zhǔn)確定位教學(xué)標(biāo)高。
(二)扎實(shí)推進(jìn)按藝體專業(yè)分班教學(xué)工作。
四、路徑?jīng)Q定未來，習(xí)慣鑄就成才——老師對學(xué)生習(xí)慣的管理
“魔鬼存在于細(xì)節(jié)之中，奇跡更是誕生于細(xì)節(jié)之中。” “習(xí)慣是人生的偉大指南。”我們始終堅(jiān)信，良好的行為習(xí)慣最終會(huì)內(nèi)化為學(xué)生的優(yōu)秀的品質(zhì)。
2010年9月始，學(xué)校從培養(yǎng)21世紀(jì)特色人才的目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際要求，努力做好學(xué)校德育工作，探索出以“追求真善美，做一個(gè)有教養(yǎng)的人”的辦學(xué)理念，以“仁、義、禮、智、信”作為城廂中學(xué)德育體系的全部內(nèi)涵，學(xué)校以“中學(xué)生守則”、“中學(xué)生行為規(guī)范”為具體內(nèi)容，以學(xué)生操行考評(píng)辦法為支撐的德育體系，加強(qiáng)思想教育，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，落實(shí)操行量化考評(píng)辦法，使學(xué)校的常規(guī)管理取得了極好的效果。在愛的前提下加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)風(fēng)紀(jì)律的管理，掀起學(xué)習(xí)高潮。良好的紀(jì)律是取得成功的保障，高考也不例外。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，從高一開始，班主任及任課老師就加強(qiáng)對學(xué)生紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的管理，做到先緊后松。提出“狠抓第一周，嚴(yán)抓一個(gè)月，抓實(shí)全過程”，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握高效地學(xué)習(xí)方式�，F(xiàn)在早自習(xí)在沒有老師的情況下，整個(gè)校園是朗朗的讀書聲;自習(xí)課學(xué)生可以安靜地看書作業(yè);見到老師可以禮貌的問候行禮。學(xué)校的操行評(píng)價(jià)體系為我校學(xué)生良好習(xí)慣的形成提供了強(qiáng)大的動(dòng)力支撐!
五、短板決定深度，細(xì)節(jié)決定成敗——學(xué)校對踩線生的管理
木桶理論，短板效應(yīng)。決定木桶的容量，不取決于最長的木板，而取決于最短的一塊木板。為了抓好抓實(shí)踩線生工作，學(xué)校做了以下工作：
1、加強(qiáng)對學(xué)生《學(xué)習(xí)效能跟蹤表》的管理。進(jìn)入高三后，由教導(dǎo)處安排專人檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效能跟蹤表的完成情況——變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)對藝體培訓(xùn)生和踩線生的管理：實(shí)行導(dǎo)師輔導(dǎo)制，“包生到師”; 學(xué)校引進(jìn)獎(jiǎng)懲機(jī)制，主要是激勵(lì)。每一次區(qū)、市級(jí)診斷性考試后，學(xué)校對總分上有效分的踩線生(前一次是線下踩線生)的指導(dǎo)老師予以獎(jiǎng)勵(lì)，每生100-200元。效果明顯，尤其是體訓(xùn)生，文化專業(yè)雙上線率較高，達(dá)到70﹪。
3、狠抓藝體專業(yè)培訓(xùn)和藝體生的文化成績提高：
(1)美術(shù)考生校內(nèi)培訓(xùn)，壓縮播音、編導(dǎo)培訓(xùn)時(shí)間，密切關(guān)注外出培訓(xùn)學(xué)生(班主任每個(gè)月要與外出培訓(xùn)學(xué)生通一次電話)，確保專業(yè)上線。
(2)單獨(dú)成立美術(shù)、藝術(shù)、體育班，針對不同專業(yè)的學(xué)生因材施教。
(3)多次召開美術(shù)、藝術(shù)、體育班，每周一次(周二下午班會(huì)課)教學(xué)工作情況會(huì)。
寒來暑往，我們送走了一批又一批的學(xué)生，在與他們相處的歲月里，在每一次的經(jīng)歷中，我們漸漸體悟到了何以為“師”、何以為“范”。愛心是一切教育的源泉，耐心是一切教育的前提，細(xì)心是一切教育的保證。城廂中學(xué)將繼續(xù)在青白江政府和教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟學(xué)校關(guān)心支持下，精誠團(tuán)結(jié)，創(chuàng)新耕耘，為創(chuàng)造青白江教育的新輝煌而不懈奮斗!（成都市城廂中學(xué)校）
