家庭教育是現(xiàn)代國民教育的三大支柱之一，對于未成年人思想道德人格的形成和發(fā)展起到基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性和根本性作用。我既是一名人民教師，也是千千萬萬家長中的一員，所以，更能感受到家庭教育對孩子成長的重要性。
下面就簡簡單單地談?wù)勛鳛橐晃荒赣H從事家庭教育以來感悟最深的幾個方面。
一．關(guān)注孩子的身心健康，增強(qiáng)孩子的運(yùn)動意識
健康是人生最大的財富，讓孩子擁有了健康的身體，家長才是最大的贏家。一個有責(zé)任感的家長，必須踏地而行，為孩子樹立健康的好榜樣。家庭教育并無什么驚天動地之行，而在于做好教育中的小事。作為一位母親，我?guī)缀趺刻於紩?jīng)歷這樣的小事：每天最遲六點鐘起床，匆匆洗漱完畢后進(jìn)行三十五分鐘的有氧運(yùn)動;早飯后到學(xué)校上班，課間經(jīng)常與孩子們一起運(yùn)動;晚飯后休息半小時，然后去音樂學(xué)院前面的廣場跳一個半小時拉丁健身操。在家里，我還買了運(yùn)動的器械及用品：例如，跑步機(jī)、腰部旋轉(zhuǎn)機(jī)、四肢拉伸機(jī)山地賽車、籃球、啞鈴等，而且擺放在入戶的第一間屋子里，讓大人與小孩想運(yùn)動時，特別方便，并且運(yùn)動時易能瞧見對方，以此產(chǎn)生影響力。常常播放與運(yùn)動有關(guān)的影片，與孩子交流影片中引人注意的運(yùn)動角色，為孩子營造運(yùn)動的氛圍，讓孩子逐漸喜愛運(yùn)動。我每天堅持把這些小事做好，而且能持之以恒，漸漸地，兒子也喜愛上的運(yùn)動，運(yùn)動的形式也逐漸多樣化。林夕編著的《媽媽如何做男孩才出色》一書，封面有這樣一段話：在這個世界上最令媽媽感到幸福的事情，就是看著自己的兒子健康快樂地成長、成為堅強(qiáng)而有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h……作為兒子人生的總設(shè)計師，我們首先要讓孩子擁有健康的身體，然后通過培養(yǎng)更多的好習(xí)慣，讓孩子心靈越發(fā)健康。
新課程理念告訴我們：要把課堂還給孩子，讓課堂煥發(fā)生命活力;把班級還給孩子，讓班級充滿成長氣息;把創(chuàng)造還給孩子，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)。從這個理念中，我深刻體悟到：孩子的成長是一個漫長的過程，在這個過程中，需要家長與老師的不斷關(guān)心。增強(qiáng)孩子的運(yùn)動意識，孩子的生命力才會更加旺盛。因為真誠的母子情、師生情感體驗可以減輕各自的壓力，煥發(fā)學(xué)生的活力及創(chuàng)造力，讓孩子的身心更加健康。強(qiáng)烈的社會意識，高效率的工作重?fù)?dān)，激烈競爭的參與，需要我們努力培養(yǎng)出更多身心健康的孩子，為社會的和諧盡一份力。
二．培養(yǎng)孩子博愛之心，讓孩子的愛更加廣博
博愛之心，是一種大愛。母親培養(yǎng)孩子的博愛心，要表現(xiàn)在一言一行之中，利用自己的言行給孩子以熏陶和啟迪。兒子讀高二時，一天下午與班級里的同學(xué)打籃球，一位同學(xué)為搶球上籃板，將兒子撞倒了，當(dāng)時右手不停地流血，被同學(xué)送進(jìn)當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院時，經(jīng)醫(yī)生檢查，嚴(yán)重骨折，需要花很多醫(yī)藥費(fèi)。兒子當(dāng)時只請醫(yī)生暫時給他包扎。因為他擔(dān)心那位同學(xué)付不起醫(yī)藥費(fèi)---他的母親得了肺癌，花去了家里的所有積蓄。兒子等醫(yī)生為他包扎完受傷的手后，立刻給我打電話，然后叫我開車去醫(yī)院把他接到育才骨科醫(yī)院，所花去的費(fèi)用不少，我叮囑兒子不要在同學(xué)面前提起，還主動給兒子交流道：同情他人是博愛之心的一種形式。一個人一旦具有了博愛情懷，也就具備了圣人的潛能。博愛情懷，口頭說容易，但是，要落實到行動中卻很難。從生活中的小事做起，努力地追求，你就會擁有得更多。慢慢地，你的博愛情懷就會更加濃厚，你周圍的同學(xué)、老師、家人就會更加欣賞你。
三．重視孩子寬容別人的能力培養(yǎng)
安德魯.馬修斯在《寬容之心》中說過這樣一句啟人心智的話：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬容。”泰山不辭土壤，所有泰山才會高大;大海不拒細(xì)流，所以大海才更寬廣。富蘭克林說：“對于所受的傷害，寬容比復(fù)仇更高尚。因為寬容所產(chǎn)生的心理震動，比責(zé)備所產(chǎn)生的心理震動要強(qiáng)大許多。為此，作為一名家長，我是這樣引導(dǎo)孩子們理解寬容的：“寬容是一種非凡的氣度，也是一種寬廣的胸懷，它是對人或者對事的包容和接納，它也是一種生存的智慧與藝術(shù)。那些懂得寬容的孩子，就能避免再度受傷害，會時常以寬容的眼光去看待世界，心靈變得特別的純潔，靈魂變得特別的美麗，天地也變得特別的廣闊。”現(xiàn)實生活不可能時時如夢幻般的精彩，也有很多的無奈，只要擁有寬廣的胸懷，孩子才能成為靈性生命的強(qiáng)者。在日常學(xué)習(xí)與生活中，我經(jīng)常鼓勵孩子將寬容踐行在處理同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系中以及和親人相處的關(guān)系中，并且告知孩子：世間沒有十全十美的人，不管誰做了什么錯事，或者說錯了什么話，請你一定學(xué)著寬容他(她)。學(xué)會向別人多說：“沒關(guān)系。”我們不要時時要求孩子太完美，不要隨時拿他人的長處比自己孩子的短處，不要讓孩子長期感到壓力過大，多激勵孩子發(fā)揮優(yōu)勢，才可無損傷孩子自尊心的現(xiàn)象。
四．重視孩子的學(xué)習(xí)過程，讓孩子保持好心情，體味快樂
努力學(xué)習(xí)對于孩子而言是很重要的。因為他們(她們)面臨的是一個競爭激烈的時代，在努力學(xué)習(xí)的過程中，可以培養(yǎng)出他們(她們)的很多好習(xí)慣。例如：閱讀的習(xí)慣、勞動的習(xí)慣、運(yùn)動的習(xí)慣、欣賞的習(xí)慣，好習(xí)慣能夠造就孩子精彩的人生。盡管個別孩子努力后并沒有取得理想的成績，但是，他(她)會因此養(yǎng)成了某種好習(xí)慣而增添一份好心情。心理學(xué)家阿拉伯罕.林肯說：“只要心里想快樂，絕大部分人都能如愿以償。”鑒于這種特殊的情感，父母在讓孩子明白努力學(xué)習(xí)的重要性外，還應(yīng)該讓孩子在感悟?qū)W習(xí)生活的同時，體味快樂，讓孩子清楚地知道：人始終是追求目標(biāo)的生物，因此，只要他(她)朝著某一目標(biāo)積極奮進(jìn)時，快樂就能自然而正常地發(fā)揮作用。不管環(huán)境如何，孩子都能體會快樂。當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到困難時，倘若能夠樂觀地忍受困難所帶給的煩惱，那么，困難自身的毒刺就會自動脫落，直至變成一朵美麗的花。因此，有人這樣贊美快樂：快樂是學(xué)習(xí)樂曲中振奮人心的音符;快樂是積極向上的人生態(tài)度。快樂時，學(xué)習(xí)的春天就變得純潔無暇;快樂時，學(xué)習(xí)的夏天自然就絢麗多彩;快樂時，學(xué)習(xí)的秋天必定碩果累累;快樂時，學(xué)習(xí)的冬天依舊溫暖寧靜�？鞓反嬖谟谖覀兠恳粋�人的心中，猶如天空中云層深處的太陽，猶如塵埃下寶光虛掩的明鏡，它始終存在著，當(dāng)你不快樂時，請用感恩的心善待一切，快樂就能時時相伴。
五．坐擁書城，減少孩子心靈的那份浮躁，提升安全系數(shù)
書能慢慢地影響孩子們的心靈，讓他們(她們)擁有純真的心靈、熱情的氣質(zhì);書能讓孩子們漸漸謙遜、漸漸成熟、漸漸穩(wěn)重;書能讓孩子們感受自強(qiáng)不息的魅力，造就他們剛毅、堅定的氣質(zhì)。書是人類最好的朋友，是人類智慧的來源。
孩子年幼時，父母可以有意識地讀書給孩子聽，讓孩子慢慢受益。據(jù)說：羅伯特.艾倫六歲時就成為孤兒。七歲時，他的姑婆開始讀書給他聽，后來，他讀一切他能獲得的書。他從未上過一天學(xué)，直到32歲進(jìn)入一所小型學(xué)院就讀。三年后，他以最優(yōu)秀的成績畢業(yè)。接著，他獲得了凡德比大學(xué)的英文碩士與博士學(xué)位，如今在田納西馬丁大學(xué)任教。孩子年紀(jì)稍大，父母可以鼓勵孩子自己讀書，并讓孩子明白讀書不僅使人睿智，而且可以為之塑造優(yōu)雅的人生。尤其是小學(xué)高段的孩子，由于青春期的萌動，課間很喜歡男男女女追逐打鬧。如若每位孩子在父母、老師的行為熏陶下課間能主動坐擁書城，那么，孩子的那份浮躁就會呈遞減趨勢，相對而言，孩子課間與同學(xué)發(fā)生矛盾的次數(shù)自然減少。孩子在校的安全保障系數(shù)也會逐步提升。父母的工作雖然紛繁復(fù)雜，但是，我們只要善于探索培養(yǎng)孩子能力的途徑，我想：我們的家庭教育絕不會變得沉悶呆板、缺乏生機(jī)，我們的家庭教育壓力也會因孩子能力的培增而自動減輕。
六．重視孩子自理能力的培養(yǎng) 培養(yǎng)孩子的自理能力，首先要讓孩子明確自理的目標(biāo)，然后做父母的要舍得放權(quán)，讓孩子制定合理的計劃，家長的意見僅供孩子參考，父母只需發(fā)揮督導(dǎo)作用，計劃制定后開始實施，杜絕“紙上談兵”，計劃中的每一步都要落實到位，如果做不到，寧可暫時停一停，也要讓孩子明白其中的厲害關(guān)系，實施后應(yīng)該立即反饋，檢查自己在實施過程中的優(yōu)劣，也許孩子無法及時辨別優(yōu)劣，此時，父母可以給予相應(yīng)的指導(dǎo)，彌補(bǔ)孩子的不足，鼓勵孩子將做得好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，最后，父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子根據(jù)反饋的信息調(diào)整自己的策略，繼續(xù)實施計劃，以便計劃的落實及實施過程的順利進(jìn)行。
孩子自理能力的培養(yǎng),重在家長尊重孩子的選擇，并且學(xué)會容忍孩子在此過程中的反反復(fù)復(fù)與失敗，大膽地學(xué)會“袖手旁觀”，并隨時督促和提醒自己莫取而代之。
【參考文獻(xiàn)】
◆林夕編著的《媽媽如何做男孩才出色》一書(北京理工大學(xué)出版社)
◆吉姆.崔利斯編著的《朗讀手冊》一書(天津教育出版社)
◆漆浩編著的《影響你一生的習(xí)慣》(中國商業(yè)出版社)
◆黃全愈編著的《家庭教育在美國》一書(廣東教育出版社)
