如今的孩子真不簡單，學習掌握知識面的廣度與深度以及思維能力遠超我們這些六、七十年代出生的人童年時代。
昨晚，我被女兒一句“爸爸你是大學生，連五年級的這道奧數(shù)題都不會”深深地觸動了。這道奧數(shù)題是數(shù)論知識，“在50個123之后與50個9之前填一個數(shù)字，使得這個數(shù)能被7整除，這個數(shù)字是多少?”我和女兒經(jīng)過一個多小時的分析判斷，雖然得出了答案，但是不能最終確定是否正確以及理論依據(jù)，僅僅是推測而已。今天上班后，請教學校上高數(shù)課的女碩士教師，經(jīng)她指點，再打電話把這道題的分析判斷過程及結(jié)論告訴女兒，才給孩子一個滿意的交待。
上次參加國家公務(wù)員申論科目考試監(jiān)考，發(fā)現(xiàn)有的思維導圖題與女兒學習奧數(shù)中的思維導圖題極相似。上軍校時，自認為高數(shù)與工程數(shù)學學的好，而如今每當輔導孩子奧數(shù)時就感到頭痛，但是經(jīng)與女兒共同探討出解題思路時又感到十分欣慰，覺得我的思維能力也一并得到訓練提高。當初，我反對女兒去參加奧數(shù)班的學習，覺得孩子學奧數(shù)傷腦筋影響身體，可后來越來越覺得不學不行，一是明年小升初數(shù)學A、B卷150分的題，B卷50分幾乎全是奧數(shù)題;二是學了兩年奧數(shù)，孩子的思維能力大有提升，分析與解決問題的能力得到加強。鼓勵支持孩子繼續(xù)堅持學習奧數(shù)吧!孩子，加油!
