“教學質(zhì)量”是學校的生命線，是學校持續(xù)發(fā)展的重中之重。青年教師作為學校教育教學工作的主力軍、學校發(fā)展的生力軍，必須在提升教學質(zhì)量的工作中勤于思考、智慧作為。成都七中育才學校聚焦“教學質(zhì)量提升”這一主題，對青年教師開展以問題為導向的系列精準培訓，切實幫助青年教師提升教育教學能力，提高教育教學質(zhì)量。
培訓主題：源自真實問題
本學期前半段，立足匯報課與青賽課，對全體青年教師進行了“教學目標擬定”“核心問題設計”“教學環(huán)節(jié)設計”等序列性培訓；本學期后半段的青培主題將聚焦教學質(zhì)量提升，傾聽青年教師群體的真實問題，解決老師們的實際教學困難。
日前，教導處以問卷星的形式對青年教師們發(fā)出提問——“結(jié)合半期質(zhì)量監(jiān)測情況，聚焦質(zhì)量提升，您目前有哪些困惑？”對回收的三十余份問卷進行了整理歸納：1.分層教學、分層輔導的有效實施；2.提升自身教學技能；3.端正學生學習態(tài)度，如積極主動、專注度高等；4.課堂常規(guī)培養(yǎng)方式；由此確定本次培訓主題——“學生分層發(fā)展培養(yǎng)策略”。
培訓內(nèi)容：立足常態(tài)工作
本次培訓由劉永兵校長助理進行題為《目標導向，功在日�！返闹黝}交流。劉校助以初三年級學生的整體發(fā)展為例，從學校層面向青年教師們明確了學校對全體學生發(fā)展目標的定位，從班級維度提出學生分層發(fā)展培養(yǎng)需要“推”“管”“抓”“帶”，從家校共建的角度給出常態(tài)化管理的方法：適時分享，讓家長了解孩子的樣態(tài)，及時私聊，讓家長了解孩子的問題，恰當面談，使家長有“成就感”。
主題交流中，劉校助以一線教師的身份向大家傳經(jīng)送寶，“學生分層發(fā)展培養(yǎng)策略”操作性強，便于青年老師們應用于日常教學工作中。
教備組長、骨干教師們?nèi)缡钦f……
青年教師的發(fā)展離不開教備組長、師父教師們的悉心指導。在收集、整理青年教師們的困惑后，學校也向教備組長、骨干教師們征集了解決問題的辦法。
教育必須真正做到面向全體學生，青年教師們要以發(fā)展的眼光看待每一位育才學子，注重學生分層發(fā)展培養(yǎng)，尊重學生個體的差異性，制定科學合理的分層教學模式，積極更新教學觀念，有效制定課后學習任務，實施教學評價分層，充分發(fā)揮分層教學的優(yōu)勢，培育出卓爾不群的育才學子！（江蕾 通訊員 孫炘）
成都七中育才學校
