初一初二藝術(shù)節(jié)排練如火如荼地進(jìn)行，初三進(jìn)入備考關(guān)鍵期，如何讓學(xué)生不受困擾走向進(jìn)步？從3月底到4月初，教師發(fā)展學(xué)苑開(kāi)展了“三招搞定工作難題”教學(xué)、德育實(shí)踐培訓(xùn)。
2023年4月7日，總結(jié)沙龍?jiān)谧繝枙?shū)院演講廳拉開(kāi)了帷幕，來(lái)自深圳龍華區(qū)和鄭州高新區(qū)的跟崗校長(zhǎng)們參加了會(huì)議，會(huì)議由何玉明主任主持。
活動(dòng)管理有高招
龐哲遠(yuǎn)老師面對(duì)學(xué)生“不認(rèn)同、不嚴(yán)肅、不投入”的排練現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的德育課程，挖掘教育的契機(jī)，深化活動(dòng)的意義，用榜樣引領(lǐng)孩子形成正確的價(jià)值觀，最終扭轉(zhuǎn)了排練風(fēng)氣，為節(jié)目的最優(yōu)呈現(xiàn)打下基礎(chǔ)。
修子雯老師分享了解決學(xué)生活動(dòng)性浮躁的學(xué)科案例，針對(duì)“語(yǔ)文課堂亂象”設(shè)計(jì)德育課程，她帶領(lǐng)學(xué)生深入分析破壞課堂紀(jì)律背后的心理因素及帶來(lái)的不良后果，幫助學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，最終認(rèn)識(shí)行為的不妥并主動(dòng)改正。
面對(duì)初三沖刺階段的學(xué)生，楊麗瑩老師尊重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)了兼顧學(xué)生成長(zhǎng)的整體方案和個(gè)體措施，指導(dǎo)學(xué)生更好地管理學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)干預(yù)溝通、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、樹(shù)立信心、針對(duì)性幫扶等方式解決學(xué)生成長(zhǎng)問(wèn)題。
同為初三班主任的王茂林老師針對(duì)最后的沖刺，激勵(lì)學(xué)生相信自我，超越自我；努力拼搏，善于調(diào)節(jié)；注重過(guò)程，全力備考；嚴(yán)于律己，抵制誘惑，為迎接最后的勝利而堅(jiān)持!
高質(zhì)量課堂有新招
楊浩老師通過(guò)及時(shí)提醒、及時(shí)制止、及時(shí)點(diǎn)評(píng)——“三個(gè)及時(shí)”打造高質(zhì)量課堂管理模式，用鼓勵(lì)代替責(zé)備，用溝通取代發(fā)泄，抓住教育的契機(jī)，創(chuàng)造成長(zhǎng)的良機(jī)。
王夢(mèng)婷老師分享了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)記錄本和課堂互動(dòng)本的使用情況和后續(xù)成效，同時(shí)向同伴們分享了深度教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以求在碰撞中得到更多的解決思路。
黃雅玲老師就“如何改課”這一話題分享了自己的心得，她在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教育理論的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，盡力做到“將課堂還給學(xué)生”。
宋雨婷老師分享了通過(guò)靈活利用時(shí)間、豐富評(píng)價(jià)體系、及時(shí)采訪反饋等方式探索課堂效率最大化的教學(xué)途徑。
共同成長(zhǎng)有奇招
史可老師針對(duì)“如何提高課堂效率”這一話題談到了她從充滿困惑到通過(guò)向資深教師學(xué)習(xí)，梳理出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，最終理解了師生共同成長(zhǎng)的真正內(nèi)涵。
趙今老師以“默寫(xiě)策略”為例分享了她的創(chuàng)意教學(xué)方法——抓住碎片時(shí)間，鑒賞助推理解。同時(shí)她也分享了她應(yīng)用于學(xué)生的有效語(yǔ)文教學(xué)策略，讓大家看到經(jīng)過(guò)一輪教學(xué)的洗禮后，師生的齊頭并進(jìn)。
何主任認(rèn)為這次會(huì)議的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)專家的理論、經(jīng)驗(yàn)分享，因?yàn)樗脕?lái)自青年人自己的實(shí)踐給青年教師們?cè)诮逃虒W(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例。以昔日之點(diǎn)滴，激明日之漣漪，以初心致匠心，以匠心致未來(lái)。（江蕾 通訊員 修子雯）
