為進一步落實“雙減”政策，切實提升教師專業(yè)素養(yǎng)，深耕課堂的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，綜合實踐能力，發(fā)揮課堂的主導(dǎo)作用，真正做到“減負(fù)，提質(zhì)，增效”。11月15日，敘州區(qū)建國實驗小學(xué)開展了“立足雙減，深耕課堂”外出學(xué)習(xí)二次培訓(xùn)活動。
教師李林秋帶來的《面積的認(rèn)識》，倡導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中感悟數(shù)學(xué)，從孩子們熟知的生活情境入手，通過“談面、畫面、辯面、撕面、比面”等環(huán)節(jié)，循序漸進從直觀到抽象讓孩子們悟得“什么是面積”。
教師曾偉帶來的《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識》，體現(xiàn)了生活皆教材，世界皆素材，從生活現(xiàn)象入手，以“表達、思考、共識”為主線，通過“初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，再現(xiàn)負(fù)數(shù)，玩轉(zhuǎn)負(fù)數(shù)，回顧負(fù)數(shù)”等環(huán)節(jié)讓孩子們在課堂中感悟數(shù)學(xué)。
課后，教師蔣友芳帶來了《關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的推理能力的思考》的專題講座，從數(shù)學(xué)中的抽象思維、數(shù)學(xué)中推理思維、數(shù)學(xué)中的建模思維，切入什么是“推理”。小學(xué)階段如何培養(yǎng)學(xué)生的推理意識，推理意識在教學(xué)中的滲透運用做了詳細的介紹，對“雙減”背景下如何抓住課堂，提高課堂教學(xué)效益，進一步減少作業(yè)總量，給出了相應(yīng)的教學(xué)建議。
分管教學(xué)的副校長楊志剛在討論中提到課堂任務(wù)是“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性品質(zhì)”，要致力于打造“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的課堂。
校長凌繼端說：“雙減”是時代賦予教育的使命，我們要抓住機遇，乘風(fēng)破浪，直濟滄海”。此次活動讓參會的全體數(shù)學(xué)老師感觸頗多，受益匪淺，這樣的活動為立足“雙減”’深耕課堂注入了助燃劑，進一步促進教師的深度思考，扎實有效提升“雙減”背景下的課堂教學(xué)實效。
建國實驗小學(xué)
