為落實“雙減”工作，切實提高教學質量，8月28至30日，敘州區(qū)建國實驗小學全體教師分年級、分學科開展了自主式教材培訓活動。
三年級語文
學校自主式教材培訓已經連續(xù)開展了三學年，承擔培訓工作的學科組長或骨干教師，圍繞課標要求、教材重難點和考點進行全面解讀，精心準備，將自己年級組一學年的教學經驗毫無保留地分享給新晉年級的教師。幫助新晉年級的教師更快地理解新課標的核心思想和主要內容，全面理解教材變化的新思路，準確把握教材的編寫原則、結構體系及編寫特點，使教師能更好地駕馭教材，從而提高教育教學水平。
四年級語文
四年級數(shù)學
在語文教材培訓活動中，培訓老師們，有的通過全冊教材解讀、單元解讀、課例設計、命題設計等方面展開培訓，提醒老師們在教學中要把握的語文要素，由易到難，螺旋上升。凸顯語用意識，關注語言運用的具體語境。加強語文與生活的聯(lián)系，形成課內外緊密結合的閱讀體系；有的抓住統(tǒng)編新教材的要求，從結構體系、讀的編排特點及教學建議、習作的編排特點及教學建議、口語交際的編排特點以及綜合性學習編排特點及教學建議五大方面分板塊對教材做了細致的解析，同時還從各板塊的教學目標出發(fā)，理論聯(lián)系實際，以典型的課例為切入點，提出了具體實施建議，引導教師們進一步深入了解統(tǒng)編教材的編排結構，從而提高了教師對新教材的駕馭能力；有的通過多措并舉，使參訓老師對統(tǒng)編教材有了一個全新的認識，為老師們指明了方向，真正做到了理論先行。
五年級語文
在數(shù)學教材培訓中，有的培訓老師通過對教材的疏理，讓新晉年級教師對教材有了更深刻的認識；有的澄清了參訓教師對一些數(shù)學問題的模糊認識，幫助參訓教師更好地解決教學方面的問題，對實現(xiàn)數(shù)學課堂有效性起到了很好的指導作用；有的也讓參訓教師對教師地位有了新的認識：在素質教育的今天，老師要摒棄“只有老師教學生才會學”的思想和“牽著學生走”的路子，多進行生生交流，發(fā)揮學生的聰明才智，把課堂真正還給學生。
培訓結束后，參訓教師們紛紛表示，此次教材培訓內容豐富，前瞻性強，不僅讓老師們對教材有了一個清晰準確的認知，更讓老師們進一步感受到教學的魅力，為新學期的教學工作指明了方向。
建國實小
