以智能技術(shù)賦能課程建設(shè)、教學(xué)改革及教科研轉(zhuǎn)型，是推進(jìn)教育綜合改革和教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要內(nèi)容，也是新時(shí)代培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人的需要。成都市溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校各教研組積極響應(yīng)新時(shí)代教育號(hào)召，組織全體老師參加溫江區(qū)教科院舉辦的單元概覽設(shè)計(jì)比賽，遴選骨干老師參加“新課標(biāo)領(lǐng)航計(jì)劃先鋒教師”培訓(xùn)，以大單元學(xué)歷案為載體，開發(fā)課堂觀察工具，借助AI技術(shù)賦能，探索教學(xué)優(yōu)化路徑。
實(shí)踐探索：知行合一的成功實(shí)證
11月，光華實(shí)小英語組、道法組、語文組參加在溫江區(qū)教科院舉辦的“新課標(biāo)·新教學(xué)”學(xué)歷案單元導(dǎo)學(xué)課優(yōu)秀課例研究展評(píng)活動(dòng)。
英語組
道法組
語文組
數(shù)智賦能：迭代升級(jí)的循證之旅
12月16日，由華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所指導(dǎo)，新教學(xué)領(lǐng)航教師發(fā)展研究院主辦，成都市溫江區(qū)教育科學(xué)研究院協(xié)辦開展“人工智能賦能教研模式變革”主題研討會(huì)暨2024年溫江區(qū)中小學(xué)校新教研·學(xué)歷案單元導(dǎo)學(xué)課課例研究展評(píng)活動(dòng)。
趙越老師作為溫江區(qū)學(xué)校教師代表，分享了一線教師的新教研之路。從“實(shí)施新教研：學(xué)中做，做中學(xué)；實(shí)施新教研：理念落地生根；探索新教研：AI智能分析技術(shù)”這三個(gè)方面，分享了道德與法治教研組從傳統(tǒng)的聽評(píng)課邁向基于實(shí)證的新教研的轉(zhuǎn)變歷程。將問題作為靈魂，著力強(qiáng)化問題意識(shí)，力求找出開展素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)的真問題。
溫江區(qū)學(xué)校教師代表趙越
課前會(huì)議概述：張代鳳、馮琳
執(zhí)教教師：韓倩妮
課后會(huì)議綜述：廖夏林 李娜
華東師范大學(xué)崔允漷教授高度贊揚(yáng)了學(xué)校團(tuán)隊(duì)對(duì)大單元學(xué)歷案的探索與實(shí)踐，充分利用觀察工具，帶領(lǐng)老師們走向?qū)I(yè)的課堂觀察。楊曉哲教授則引領(lǐng)老師們從高品質(zhì)課堂智能分析報(bào)告中，了解課堂時(shí)段分析、課堂互動(dòng)ST分析、師生互動(dòng)分析等，深度剖析高品質(zhì)課堂分析標(biāo)準(zhǔn)，全面了解人工智能在教學(xué)上的應(yīng)用。
華東師范大學(xué)崔允漷教授
華東師范大學(xué)楊曉哲教授
AI數(shù)智技術(shù)的應(yīng)用，為教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變帶來了新的契機(jī)，從“以教定學(xué)”向“為學(xué)而教”的個(gè)性化教學(xué)模式變革成為可能。未來，光華實(shí)小會(huì)借助AI教研平臺(tái)精準(zhǔn)分析教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)行為、聚焦問題設(shè)計(jì)，在教學(xué)研究與實(shí)踐中借力數(shù)智賦能之東風(fēng)聚勢前行，擁抱新技術(shù)、賦能新未來！（張紅 通訊員 段蘊(yùn)航）
AI數(shù)智賦能,光華實(shí)小,教師,探索教學(xué)優(yōu)化新路徑
