為了進一步促進聯(lián)組內(nèi)教師對歸屬感的理解,助力幼兒歸屬感建立,11月28日,新都區(qū)學前教育教研聯(lián)組(社會組)在成都市新都區(qū)第三幼兒園新繁園區(qū)以“探尋本土文化,助力幼兒歸屬感發(fā)展”為主題開展了2024年第3次教研活動。新都區(qū)學前教育教研聯(lián)組(社會組)全體成員參加了本次活動,活動由新都三幼新繁園區(qū)小班組組長唐濤老師主持。
大二班小朋友們帶來節(jié)目《典籍里的東湖》。大三班小朋友演繹原創(chuàng)情景劇《東湖石刻》。
新都三幼新繁園區(qū)保教主任金鳳帶領大家學習了《學前兒童社會學習與發(fā)展核心經(jīng)驗》“歸屬感”相關內(nèi)容。
大二班吳蓓老師為大家進行了《情景劇里話家鄉(xiāng),共筑歸屬感橋梁》的主題分享。
主持人唐老師帶領聯(lián)組教師進行了一項旨在考驗團隊凝聚力及協(xié)作能力的互動游戲。游戲結束后,唐老師邀請各位老師分享游戲體驗,并就“集體感與歸屬感”這一主題進行了總結歸納。
大班組教研組長黃君儀老師進行了《資源驅動課程審議下,構建幼兒歸屬感的實踐路徑》專題分享。
中班組教研組長魏亞楠老師進行了《東湖資源助推幼兒歸屬感建立的實踐案例——以“東湖楹聯(lián)”為例》專題分享。
社會聯(lián)組組長彭秋荷老師對本次活動作出總結。她肯定了新都三幼新繁園區(qū)教師在利用本土文化促進幼兒歸屬感建立的實踐價值,強調在開展社會領域教育活動時,需緊密結合幼兒的年齡階段特點,確;顒泳邆渖疃、明確的目標以及具體的要求和建議。
幼兒歸屬感的構建是一項長期而艱巨的任務,新都三幼新繁園區(qū)將持續(xù)深入研究、穩(wěn)步前行,挖掘更多契合幼兒成長需求的本土教育資源,使教育真正成為幼兒感知世界、認識自我、構建歸屬感的橋梁。(翁玉華 通訊員 魏亞楠)
成都市新都區(qū)第三幼兒園新繁園區(qū),歸屬感教育