5月21日,大邑縣北街小學(xué)語文組在AI教室開展了心理健康教研活動。此次教研活動旨在提高教師的心理健康教育水平,幫助學(xué)生建立健康的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的發(fā)展,建立起科學(xué)、系統(tǒng)、有效的心理健康教育體系,及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題,預(yù)防心理危機(jī)的發(fā)生。
活動伊始,胡娟老師首先對班主任近期工作進(jìn)行了詳實(shí)的安排,確保能關(guān)注到每一位孩子的心理健康成長。隨后,胡娟老師就活動主題進(jìn)行了案例分享。她提出教師應(yīng)該要保持情緒穩(wěn)定,并且提出了一個“磁場理論”,強(qiáng)調(diào)老師們要善于用恰當(dāng)?shù)姆绞綄Υ恳晃缓⒆,讓所有孩子都能感受到愛與關(guān)懷。
隨后,鄭利平老師結(jié)合自己在教育教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行了案例分享。
最后,陶安玲老師就本班的班級情況做了班級管理的案例分享。針對這三個案例拋出問題:出現(xiàn)這些問題作為班主任應(yīng)該如何妥善的處理?話題引發(fā)了老師們的深刻思考,并由此進(jìn)行了激烈的討論。
每一位孩子都值得被世界溫柔以待,大邑縣北街小學(xué)將持續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康,營造每位教師參與心理健康教育的良好氛圍,繼續(xù)為學(xué)生營造一個陽光快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。(張紅)
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