為提升班級心理委員勝任力，發(fā)揮其助人自助、朋輩互助的精神，充分發(fā)揮心理委員在學校心理健康工作中的積極作用，促進學校心理健康工作的有力開展，成都市勝西小學心理健康中心于近期對3—6年級心理委員開展了專題培訓。
為什么要設立心理委員呢？面對這個問題，心理委員們積極舉手，踴躍發(fā)言，紛紛說出自己的想法。隨后，龍青老師為心理委員們講解了這個職位的特殊性，同學們在維護心理健康方面的需求很大，但求助意識和主動性有待加強，而心理委員作為學生的一員，有開展工作的切身體驗和便利條件，在班級學生工作中，心理委員們是真正的基層“一線”人員，強調(diào)了心理委員的重要性。
那么作為心理委員應該做些什么呢？有的心理委員認為當班級中發(fā)生矛盾時可以去調(diào)解矛盾，有的心理委員認為當同學心情不好時可以去安慰對方，心理委員們普遍認為他們就是同學們心理健康的助人者，其實除此之外，心理委員還是自身心理健康的示范員、心理健康知識的宣傳員、心理危機事件的偵查員、心理健康活動的組織員等等。龍青老師接著講解了心理委員的職責與工作原則、需要重點關(guān)注的同學，引導心理委員們要積極觀察、耐心傾聽，能主動關(guān)心班級同學的心理狀況，擔負起心理委員的一份責任。
為了加強心理委員之間的聯(lián)系，大家輪流進行自我介紹，伴隨著歡聲笑語，心理委員們之間更親近了。最后通過舉手表決，每個年級推選出一名年級組長、一名年級副組長，作為心理委員之間溝通的橋梁。
經(jīng)過本次專題培訓活動，心理委員們表示收獲很大，但是本學期具體要做些什么呢？在5·25心理活動月中心理委員可以做些什么呢？最后，劉旻老師為心理委員們介紹了本學期學校心理健康中心的主要工作以及心理委員的具體工作，心理委員們紛紛表示將不負眾望，認真、細致地完成好本職工作。（賴波 通訊員 龍青 劉旻 龍青）
發(fā)揮朋輩互助力量,勝西小學,對心理委員,委以重任
