為了更好地幫助六年級學生平穩(wěn)有序地向初中學習生活過渡，進一步貫徹小初銜接理念，增強小學和初中的教育合力，3月13日，向陽橋小學和向陽橋中學聯(lián)合開展了“聚焦貫通培養(yǎng)，探索協(xié)同育人”小初課程銜接啟動儀式。兩校的校領導、學科教研組長及教師代表出席本次活動，親切交流，加深了解，進一步領會了小學和初中教學的密切關系，為后期的貫通培養(yǎng)集聚力量。
向陽橋小學英語學科教研組長李婷婷的精彩展示，拉開了本次活動的序幕。李老師從小學英語課程標準出發(fā)，以外研版英語教材的《Our feelings》單元為例，分析了單元目標的確立和課程流程的設計，呈現(xiàn)了小學英語教學的關聯(lián)性和發(fā)展性。
向陽橋中學英語學科教研組長葉祥英從單元整合的視角出發(fā)，分別對初中英語課程標準提示、人教版《Go for it》的教材內(nèi)容和教材聽說課等進行詳細闡述，圖文并茂，開闊活動廣度和深度，為協(xié)同育人助力。
向陽橋中學英語教師劉蓓，作為初小銜接教育教學工作的主力軍，她結合自身生活閱歷和教學經(jīng)驗，立足學生特點，解讀課標要求，明確教材選擇，提出了自己對初小銜接課程的構想，致力于激發(fā)興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究等學習能力。
向陽橋小學黨支部書記陳志剛強調(diào)了三個關鍵詞，即“貫通”“銜接”“協(xié)同”，他指出以課程為牽引、以核心素養(yǎng)為著力點，貫通育人，助力孩子們的成長，同時希望老師們注重課標研讀、深化課堂教研、完善教學設計、實現(xiàn)專業(yè)成長，成為一個有情懷、有水平、有溫度的好老師。
最后，向陽橋中學黨支部書記、校長劉延美對兩校的協(xié)同育人、友好關系表示衷心的感謝，并提出今后兩校將進一步結合實際，加強溝通交流，深入分析探究，不斷創(chuàng)新初小銜接體驗方式，讓初小銜接活動開展得更有成效。
相信通過本次交流研討會，向陽橋中學和向陽橋小學定能學習、總結并靈活運用好教育教學新經(jīng)驗，聚焦貫通培養(yǎng)，做好協(xié)同育人，弦歌不輟，砥礪深耕！（江蕾）
向陽橋小學,向陽橋初中,聚焦貫通培養(yǎng),共同探索小初銜接
