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精耕細(xì)“作”,成都實(shí)小東部新區(qū)校區(qū)教師“研”無止境

來源:成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)  作者:黃小林 通訊員 付澤  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2024-03-15

習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的“半壁江山”,也是語文教學(xué)的難點(diǎn),為了突破習(xí)作教學(xué)瓶頸,提升教師們的習(xí)作教學(xué)水平,推動(dòng)學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)發(fā)展,3月13日上午,成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)語文組全體教師開展了習(xí)作教學(xué)專題教學(xué)研討會(huì)。本次教研會(huì)學(xué)校邀請(qǐng)到青羊區(qū)資深教研員黎紅老師到校為老師們做專業(yè)指導(dǎo)。BL1四川教育在線-四川教育訊息

在習(xí)作教學(xué)專題研討會(huì)開始之前,老師們先隨機(jī)觀摩了二年級(jí)梅婧露老師的常規(guī)課。觀摩課的隨機(jī)性關(guān)系到師生課堂生成的真實(shí)性,老師們需要在這樣真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中和學(xué)生一起逆流而上,挖掘真我。BL1四川教育在線-四川教育訊息

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課后,老師們移步教研室共同觀摩四年級(jí)王宏建老師和五年級(jí)付澤老師的習(xí)作專題無生教學(xué)示范課。BL1四川教育在線-四川教育訊息

王宏建老師的無生習(xí)作教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)第七單元習(xí)作《我的“自畫像”》。王老師在模擬與學(xué)生輕松、愉悅的對(duì)話交流中先明確習(xí)作的要求,接著用有趣的繪本化解寫作難點(diǎn),形成結(jié)構(gòu)化思維——簡(jiǎn)單寫、直接寫、重點(diǎn)寫,然后抓住關(guān)鍵部分寫透步步深入,無形的妙法如一雙手,形成了習(xí)作教學(xué)中教、學(xué)、評(píng)的良性互動(dòng)。BL1四川教育在線-四川教育訊息

20240314_233509_008.jpgBL1四川教育在線-四川教育訊息

付澤老師的無生習(xí)作教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)下冊(cè)第五單元習(xí)作《形形色色的人》。付老師從教材引入,模擬與學(xué)生對(duì)話,引導(dǎo)“散點(diǎn)”連接,讓思維集合,在師生交流中指引學(xué)生思考“典型事例”如何“典型”,同時(shí)注重教學(xué)評(píng)一致,在課堂設(shè)計(jì)中讓生生互評(píng)、自評(píng),從評(píng)返到學(xué)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)到了什么、檢驗(yàn)自己教會(huì)了多少,并在評(píng)價(jià)中習(xí)得對(duì)學(xué)生更多的了解,從而更好地指導(dǎo)自己教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)。BL1四川教育在線-四川教育訊息

20240314_233509_009.jpgBL1四川教育在線-四川教育訊息

在老師們的課例展示后,教師們面對(duì)面交流,各抒己見,商討切磋,不斷碰撞出智慧的火花。黎紅老師條分縷析,對(duì)剛才的課例進(jìn)行了詳盡的指導(dǎo)。黎老師特別強(qiáng)調(diào),在寫作教學(xué)中,應(yīng)由教師指導(dǎo)告知轉(zhuǎn)向?qū)W生自主探索建構(gòu),在“審題、選材、構(gòu)思、表達(dá)、交流”的寫作流程中,樹立學(xué)生的主體性、策略支架意識(shí)和目標(biāo)導(dǎo)向,老師們?cè)诹?xí)作教學(xué)中應(yīng)注重講授、實(shí)踐與反饋的融合,推動(dòng)寫作與討論相互促進(jìn),形成有效的學(xué)習(xí)循環(huán)。BL1四川教育在線-四川教育訊息

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本次教研不僅在寫作教學(xué)上為老師們提供了新的方向,也為教師們提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),通過深入交流學(xué)習(xí),教師們對(duì)如何在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索有了更深的認(rèn)識(shí),也為未來的寫作教學(xué)實(shí)踐積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。(黃小林 通訊員 付澤)BL1四川教育在線-四川教育訊息

成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū),研討會(huì)
責(zé)任編輯:王穎  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布

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