為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)教師科學(xué)觀察和正確解讀幼兒行為，更好地滿足幼兒個(gè)性發(fā)展需要，累計(jì)課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)推進(jìn)課程建設(shè)工作，2024年1月15日，成都市第五幼兒園浣花分園開展了班級(jí)活動(dòng)冊(cè)交流活動(dòng)。
本學(xué)期，該園教師在不斷嘗試和實(shí)踐中，根據(jù)孩子們的興趣和需要自主生成了具有班級(jí)特色的活動(dòng)，老師們化身為“講故事的人”，述說著孩子們活動(dòng)探索過程中的精彩片段，將一個(gè)個(gè)生動(dòng)的“課程故事”娓娓道來。每一本活動(dòng)冊(cè)都凝聚了班級(jí)老師的用心，然而在實(shí)際制作的過程中，老師們常常會(huì)遇到一些問題和困惑。借此機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，互提建議，并認(rèn)真評(píng)分。
最后，保教主任劉思園老師對(duì)于本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，首先對(duì)各班活動(dòng)冊(cè)的準(zhǔn)備給予了充分的肯定，對(duì)于不足之處更是針對(duì)性地提出了相應(yīng)的優(yōu)化建議。
通過此次班級(jí)活動(dòng)冊(cè)交流活動(dòng)，老師們從中學(xué)習(xí)到每個(gè)課程故事背后各自的思考和亮點(diǎn)，進(jìn)一步感受到幼兒園課程“以幼兒為本”的立足點(diǎn)，感受到作為教師要走近幼兒，尊重幼兒，深入觀察幼兒，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，才能夠呈現(xiàn)出真實(shí)生動(dòng)、螺旋上升的精彩課程案例。同時(shí)也促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、交流與提高，使老師們真正體會(huì)到和孩子們共同成長的過程。相信通過此次活動(dòng)，教師們將不斷探索，勇于創(chuàng)新，與孩子、與課程一起拔節(jié)生長！（孫林馨 通訊員 楊亞君）
成都市第五幼兒園浣花分園
