2023年9月15日，成都市雙流區(qū)黃甲幼兒園舉行了四川省教育學(xué)會(huì)課題暨雙流區(qū)區(qū)級(jí)課題《鄉(xiāng)村幼兒教師項(xiàng)目式園本研修的實(shí)踐研究》開(kāi)題論證會(huì)。雙流區(qū)教科院副院長(zhǎng)李順榕，雙流區(qū)教科院教育改革與研究中心主任易恩，雙流區(qū)教科院學(xué)前研究室教研員曾云莉組成專家團(tuán)隊(duì)出席會(huì)議。
宣讀課題立項(xiàng)通知書(shū)
雙流區(qū)教育科學(xué)研究院教育改革與研究中心主任易恩宣讀了課題立項(xiàng)書(shū)，正式宣布《鄉(xiāng)村幼兒教師項(xiàng)目式園本研修的實(shí)踐研究》2023年四川省教育學(xué)會(huì)課題以及雙流區(qū)區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)，并對(duì)黃甲幼兒園表示祝賀。
課題開(kāi)題論證報(bào)告
本次開(kāi)題論證采取的形式是主研教師聯(lián)合匯報(bào)進(jìn)行開(kāi)題論證報(bào)告。主研教師姚瑤圍繞“問(wèn)題提出”“文獻(xiàn)綜述”和“關(guān)鍵詞界定”三方面進(jìn)行匯報(bào)。主研教師段丹著眼于“研究目標(biāo)與內(nèi)容”“研究思路與措施”“研究對(duì)象與方法”三方面進(jìn)行匯報(bào)。主研教師胡茹莘圍繞課題的“研究步驟”“預(yù)期成果與效果”以及“研究困惑”三方面進(jìn)行匯報(bào)。
專家指導(dǎo) 分享交流
專家組在查看了課題“一方案三報(bào)告”及聽(tīng)取現(xiàn)場(chǎng)課題開(kāi)題論證匯報(bào)后，對(duì)本課題選題的價(jià)值和意義給予了充分的肯定。專家指出：本課題符合新時(shí)代背景下的教師專業(yè)發(fā)展要求，選題新穎。
同時(shí)，各位專家也對(duì)本課題的研究提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。雙流區(qū)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)李順榕指出：“課題研究應(yīng)該聚焦于教師所遇真實(shí)問(wèn)題；厘清核心概念才能找準(zhǔn)課題研究的重點(diǎn)、明確課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容；課題研究應(yīng)由小及大，逐步深化，才能形成研究效果�！彪p流區(qū)教育科學(xué)研究院教育改革與研究中心主任易恩指出：“課題研究要找準(zhǔn)定位、聚焦問(wèn)題，進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)組織實(shí)施、認(rèn)真思考課題的創(chuàng)新點(diǎn)和突破點(diǎn)。”雙流區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前研究室教研員曾云莉指出：“做課題要有指向性，要做以問(wèn)題為導(dǎo)向的項(xiàng)目式研修活動(dòng)，解決教師實(shí)際問(wèn)題。”
專家們?cè)谂c課題組教師交流中，針對(duì)課題的研究方向、研究?jī)?nèi)容等提出了具體、專業(yè)的建議，為課題研究提供了極好的思路與方法，對(duì)黃甲幼兒園科研工作起到了非常重要的引領(lǐng)作用。
課題負(fù)責(zé)人表態(tài)
最后，雙流區(qū)黃甲幼兒園課題組對(duì)專家組的專業(yè)指導(dǎo)表示感謝，園長(zhǎng)也代表課題組進(jìn)行了表態(tài)，她提到：“課題組將抓住機(jī)遇，順勢(shì)而上，詳細(xì)梳理課題研究問(wèn)題，繼續(xù)在專家專業(yè)的指導(dǎo)下，將課題發(fā)展成為我園的特色與內(nèi)涵�！�
“開(kāi)題明思，細(xì)研致遠(yuǎn)。”此次開(kāi)題論證會(huì)，為接下來(lái)課題的順利進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。相信在專家組的悉心指導(dǎo)下，成都市雙流區(qū)黃甲幼兒園的老師們定會(huì)披荊斬棘、闊步前行，在研究中不斷反思、總結(jié)、提升，開(kāi)出課題研究的豐碩之花，助力幼兒園的教科研水平再上新臺(tái)階。（江蕾）
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