2023年5月19日，由成都市教育科學(xué)研究院主辦，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心承辦，成都高新區(qū)尚陽小學(xué)協(xié)辦的成都市課程建設(shè)研討會暨成都高新區(qū)品質(zhì)課程實驗學(xué)校建設(shè)推廣活動在成都高新區(qū)尚陽小學(xué)隆重舉行。
本次活動以“聚焦課程建設(shè) 賦能學(xué)生發(fā)展”為主題，聚焦如何在已有課程建設(shè)成效基礎(chǔ)上，回應(yīng)新課程方案和新課程標(biāo)準(zhǔn)新要求，探索區(qū)域以課程建設(shè)引導(dǎo)教育教學(xué)改革，通過專家講座、學(xué)校匯報、課例展示、專家指導(dǎo)、成果展示等方式線上線下同步開展。
西南大學(xué)艾興教授，成都市教育科學(xué)研究院李洪兵副院長，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心李建萍副主任，成都市教育科學(xué)研究院教育改革研究所課程教材研究中心岳剛德主任，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教育發(fā)展部劉繼紅部長，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教研員劉建軍老師以及來自成都市各區(qū)、市、縣中小學(xué)課程管理干部、骨干教師和尚陽小學(xué)的家長朋友們300余人以及線上8000余人參加了此次活動。
群賢畢至 共話課程
活動在成都高新區(qū)尚陽小學(xué)七彩童聲合唱團悠揚婉轉(zhuǎn)的歌聲中拉開帷幕。成都市教育科學(xué)研究院黨委委員、紀(jì)委書記、副院長李洪兵先生為活動致辭。
成都高新區(qū)教育發(fā)展中心李建萍副主任代表高新區(qū)致歡迎詞，并以《成都高新區(qū)“一核兩翼六群”綜合育人課程體系》為主題進行區(qū)域課程建設(shè)分享。李建萍副主任介紹了高新區(qū)綜合育人課程體系建設(shè)的思想理念和行動實踐，以“五育融合”“立德樹人”為底層邏輯，以主體化、實踐性、大觀念為行動方略，以“一核兩翼六群”為綜合育人課程體系，全面推動區(qū)域綜合育人的課程創(chuàng)生。目前高新區(qū)已經(jīng)打造了20所品質(zhì)課程實驗學(xué)校，形成了豐富的課程建設(shè)經(jīng)驗和案例。
成都高新區(qū)尚陽小學(xué)徐紅校長立足尚陽小學(xué)“生長課程”建設(shè)進行經(jīng)驗分享。徐校長從課程建設(shè)背景和問題出發(fā)，總結(jié)了七年課程建設(shè)成果，凸顯了“面向人人，最大可能”的“生長課程”理念，語數(shù)學(xué)科課程建設(shè)案例闡釋了課程建設(shè)的動態(tài)生長過程。整個匯報向與會嘉賓全方位地展現(xiàn)出“生長課程”從1.0拼盤式課程到3.0聚合式課程的迭代更新。
艾興教授站在新課程方案和新課標(biāo)的“雙新”背景下，以《新課程背景下學(xué)校課程方案的優(yōu)化》為主題進行專業(yè)引領(lǐng)。艾教授宏觀介紹了新課程背景下國家、地方、校本三級課程制度的校本化實施要點，提出學(xué)校課程必須以夯實基礎(chǔ)的必修課程為底色；以生發(fā)延申的拓展課程為亮色；以促進多元發(fā)展的自選課程為彩色。最后重點闡述以校本課程建設(shè)的核心問題：對標(biāo)新課標(biāo)整體規(guī)劃學(xué)校課程方案，結(jié)合學(xué)校自身實際進行校本化的整合和開發(fā)，為新課程背景下學(xué)校課程建設(shè)指明了方向。
齊聚蕓香 異彩紛呈
品質(zhì)課程，各美其美。高新區(qū)全面推動綜合育人的課程創(chuàng)生，抓住“一核”(國家課程)的校本化實施，在“一核”基礎(chǔ)上生長出來學(xué)科拓展課程和跨學(xué)科綜合課程為兩翼，建構(gòu)區(qū)域六大特色課程。蕓香廣場20所品質(zhì)課程實驗學(xué)校以“一核兩翼六群”為核心，呈現(xiàn)出各學(xué)校課程建設(shè)的發(fā)展與成果。
生長課程，美美與共。尚陽小學(xué)利用地域資源，以“文化主題”為課程單位，以“實踐”為基本路徑，以各學(xué)科融合教學(xué)為實施方向，構(gòu)建以加強學(xué)生與社會生活的多學(xué)科關(guān)聯(lián)與整合的“三原色”探究課程，形成了“紅色記憶”“智行天下”“蜀風(fēng)雅韻”探究課程。8個展區(qū)，12個展點的課程展示讓與會來賓見證了“生長課程”的魅力和精彩。
覽閱單元 見證生長
活動當(dāng)天下午，成都市教科院幼小教育研究所張碧榮所長，成都市教科院學(xué)術(shù)委員會羅良建副主任，成都師范學(xué)院外國語學(xué)院張琦副院長，分別走進數(shù)語英三個會場，深入課堂為學(xué)校“生長課程”實施落地精準(zhǔn)把脈。各學(xué)科分別由四位老師呈現(xiàn)單元分析和課例，以大單元的分享向與會老師呈現(xiàn)了尚陽小學(xué)“生長課堂”以學(xué)生為本、以真實情境、以任務(wù)驅(qū)動、以實踐探究的大單元深度教學(xué)樣態(tài)。
引領(lǐng)話成果 推廣應(yīng)用共創(chuàng)生
最后，成都市教育科學(xué)研究院教育改革研究所課程教材研究中心岳剛德主任高度贊揚了高新區(qū)區(qū)域課程建設(shè)以及尚陽小學(xué)的課程建設(shè)工作。岳主任高屋建瓴地從課程問題意識到成果意識，從理論到實踐為學(xué)校和區(qū)域的課程建設(shè)引航。
課程建構(gòu)頂學(xué)校育人的天，立學(xué)生發(fā)展的地，高新教育將繼續(xù)在課程建設(shè)中不斷耕耘，為實現(xiàn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡，實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)而踔厲奮發(fā)、探索創(chuàng)新、建樹成果。（成都高新區(qū)尚陽小學(xué)）
