為加強教育的交流與合作，實現(xiàn)教育資源共享，5月18日，鄭州市管城回族區(qū)教育共同體小學(xué)三十余位教師到成都市文翁實驗小學(xué)進行考察交流。
清晨，伴著第一縷陽光，文翁實小迎接遠道而來的客人。鄭州管城回族區(qū)教育共同體小學(xué)老師們在小導(dǎo)游的陪同下，共覽楊柳依依的問思橋、翰墨飄香的讀書廊、古色古香的教學(xué)樓。
在一派古風(fēng)的國學(xué)講堂里，文翁實小陳校長代表學(xué)校向來訪的老師們表達了熱烈歡迎，并向他們詳細介紹了學(xué)校的整體情況，然后以“促進學(xué)生多樣態(tài)發(fā)展的小切口實踐”為主題，就學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)舉措、教育感悟、作業(yè)設(shè)計開展了微講座。
隨后，在充滿文化氣息的學(xué)術(shù)廳里，李佳強老師和六年級的孩子們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了一堂別開生面的綜合實踐數(shù)學(xué)課。觀課的老師紛紛贊嘆，用“震撼”二字評價李老師的課堂，并對學(xué)校課程實施改革中，給學(xué)生搭建平臺讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，在興趣培養(yǎng)中讓學(xué)生“會學(xué)、樂學(xué)、活學(xué)”的做法表示高度認同。
在下午的展示交流環(huán)節(jié)，學(xué)校就“如何將作業(yè)設(shè)計落到實處？如何用作業(yè)設(shè)計撬動學(xué)校課程改革？如何利用作業(yè)設(shè)計促進課標和教材的深入學(xué)習(xí)？如何用作業(yè)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力？”等方面用鮮活的實際案例進行展示和匯報交流。學(xué)校五位教師現(xiàn)場分享了四個作業(yè)設(shè)計案例，其中包括節(jié)點作業(yè)和單元作業(yè)，實實在在的分享，和諧深入的研討，讓兩地教育教學(xué)的實踐認知得到共鳴，促進了彼此的進步和發(fā)展。
一場跨越千山萬水的奔赴，承載著教育人的初心和使命。一群志同道合，懷揣著共同教育理想的同行相聚一堂，交流教育之道。
水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。這次美麗的邂逅，讓教師在交流中成長，學(xué)校在交流中共進。不同區(qū)域的校際交流，激勵學(xué)校教師繼續(xù)前行，也帶給學(xué)校更多的思考與啟發(fā)。（賴波 通訊員 龍娟 代光輝）
鄭州市管城回族區(qū),教育同仁,成都市文翁實驗小學(xué)
