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潛心教研促成長,成都高新區(qū)新光小學(xué)習作課堂綻芬芳

來源:成都高新區(qū)新光小學(xué)  作者:黃小林 通訊員 陳君梅  瀏覽量:   發(fā)布時間:2023-05-11

麥隨風里熟,梅逐雨中黃。為提高小學(xué)語文教師的教學(xué)素養(yǎng),促進語文教師專業(yè)化成長,加速骨干教師隊伍建設(shè),成都高新區(qū)新光小學(xué)語文組于2023年5月10日在階梯教室開展了新課標背景下的習作教學(xué)專題研討活動,特邀錦江區(qū)教研員江亞麗老師蒞臨指導(dǎo),何永軍副校長、周貴芳副主任、吳玲副主任及全體語文教師參加了聽評課活動。VlV四川教育在線

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本次活動共分為三個階段:課例觀摩、專題講座、專家點評。兩位授課教師認真準備,為大家展示了兩節(jié)各具特色的習作課。VlV四川教育在線

首先是陳香老師為大家?guī)硭南铝鶈卧曌髡n例《我學(xué)會了  》的前導(dǎo)課和后導(dǎo)課。怎樣一步步學(xué)會做這件事?既要按一定的順序?qū),又要把事情的過程寫清楚,還要寫出學(xué)做這件事的體會。陳老師借助成長階梯圖教給孩子們寫的方法——“表達有順序”“過程有困難”“心情有起伏”。在后導(dǎo)課環(huán)節(jié)中,學(xué)生分享的佳作贏得陣陣掌聲。陳老師借助評價表,通過自評-互評-推薦分享,讓學(xué)生感受到習作的快樂。VlV四川教育在線

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接著是劉敏老師呈現(xiàn)的六下三單元習作課例《讓真情自然流露》。什么是真情?怎么讓真情自然流露?這是本次習作的難點。劉老師利用表達情感的詞語和學(xué)生生活的圖片激發(fā)學(xué)生的回憶和情感,再通過鏈接課文教給抒情的方法。在后導(dǎo)課上,教師借助評價表,通過示范-自評-互評-修改,讓學(xué)生明白好習作都是改出來的。VlV四川教育在線

謝珊珊老師分享了《對統(tǒng)編版寫事習作的梯度認識》,對3-6年級所有的寫事習作主題及要求進行了梳理。陳柏羽老師分享了《準確把握習作要素,綜合運用記事方法》,對《我學(xué)會了  》這篇習作在寫事習作體系中的定位、學(xué)情、教法等方面進行了深入的說課;楊穎慧老師分享了《緊扣單元主題 寫出真情實感》,對《讓真情自然流露》進行了教材解讀和教學(xué)策略分析。VlV四川教育在線

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最后江老師對成都高新區(qū)新光小學(xué)有主題有序列地開展習作教學(xué)研討活動給予了充分的肯定,對兩位授課老師的課給予了贊揚,也對課堂教學(xué)提出了中肯的意見和建議。同時對所有語文老師的習作教學(xué)作了細致的指導(dǎo),習作教學(xué)要具有三個環(huán)節(jié):備課-指導(dǎo)-講評。備課環(huán)節(jié)要具備四個常識:標準常識,精準常識,學(xué)情常識,例文常識;指導(dǎo)習作環(huán)節(jié)要具備三個常識:預(yù)寫常識,支架常識,過程常識;講評環(huán)節(jié)要具備三個常識:交往常識,量表常識,補丁常識。習作教學(xué)是很多一線老師的“老大難”,也是學(xué)生學(xué)習的“攔路虎”。江老師的細致指導(dǎo)讓大家對習作教學(xué)有了更清晰全面的認識!VlV四川教育在線

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韌者篤行,韌則行遠。每次相聚,都是為了更好地出發(fā);每次教研,都是為了積攢力量。本次寫事系列習作教學(xué)研討活動,進一步促進了成都高新區(qū)新光小學(xué)語文教師的學(xué)習和思考,他們將不斷探索,深耕習作教學(xué),靜待學(xué)生妙筆生花。黃小林 通訊員 陳君梅VlV四川教育在線

責任編輯:陳旭  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布

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