4月25日，天府新區(qū)小學科學教學研討活動在四川天府新區(qū)華陽中學附屬小學舉行。本次活動由吳雨桐老師主持，天府新區(qū)教科院科學教研員陳燕老師、華中附小嚴蘭老師以及全區(qū)科學教師們參加了本次教研活動。
展示課《點亮小燈泡》
華中附小科學老師許國貞圍繞“如何點亮小燈泡”精心設計課堂，帶來了一堂有趣有料的科學課。課堂上，許老師先讓學生獨立架構“點亮小燈泡”的連接可能，再用圖像呈現點亮的多種方式。
然后再引導學生檢驗、對比、分析、歸納、總結，最后再共同概括出成功點亮小燈泡的方法。讓學生帶著任務“玩”科學，在做中學，整堂課妙趣橫生，思路清晰，孩子們都沉浸在科學的世界里。
評課議課
課堂展示活動結束后，許國貞老師對本節(jié)課進行自評。許老師談到，本節(jié)課重點培養(yǎng)了學生的自主探究能力，通過“利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路”這一主線，有效地抓住教學重難點，讓學生在認識電器元件的基礎上，順利地點亮小燈泡，并對電路的意義有了初步的認識。
教研員陳燕老師對許老師激發(fā)學生科學思維的教學方法給予了充分肯定。參會的區(qū)內各�？茖W老師也針對本節(jié)課提出了自己的看法及建議。老師們談到，許老師的課堂內容銜接緊密，根據三年級學生的學齡特點，對本課的內容進行簡化，降低難度，給學生充足的思考時間和表達機會。教具制作用心，在課本的基礎上進行了一定的優(yōu)化，較好的達到了教學目標，強調了科學實驗的嚴謹性。
同時，對活動中可優(yōu)化的環(huán)節(jié)也進行了深刻剖析，對教學重點環(huán)節(jié)如何改進也進行了思維碰撞。老師們深刻感悟到，確立不同教學目標，對教學活動推進、學生思維發(fā)展走向會產生不同效果。
教材解讀
華中附小李名流老師對《巖石與土壤》單元教材進行了解讀。李老師分析了關于巖石和土壤的教學內容與目標，針對課本的基礎性、實踐性和綜合性進行了闡述，通過思維導圖的方式對每課時進行分析。
李老師指出，本單元要基于單元核心概念架構教學，注重觀念及方法層面的建構與體驗，學生對巖石與礦物的觀察、識別需要長時間的練習與積累，教學要著眼于激發(fā)學生的學習興趣與科學思維的發(fā)展。
隨后，天府六小的凌梅喻老師、天府一小的陳夢薇老師，分別進行了《電路》和《植物的生長變化》單元教材解讀，內容扎實，解讀詳盡，與會老師受益匪淺。
凌梅喻老師《電路》
陳夢薇老師《植物的生長變化》
教研員總結
天府新區(qū)教育科學研究院科學教研員陳燕老師，對本次科學教研活動進行了評價總結，對此次展示課和教材解讀進行鞭辟入里的點評，并對各位科學老師的表現表示肯定。她提到教材解讀活動是一次思維與智慧的碰撞，也是一次學習和實踐的相約。
希望大家能在這樣的活動中有所收獲，有所成長。老師要做會思考的研究者、實踐者、引領者，立足于孩子們的核心素養(yǎng)，融通理論與實踐，促進新課標新方案的落地。（黃小林 通訊員 程鈺 吳澤倩）
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