繼迎來杭州師范大學高振宇教授親臨課堂指導學校思辨教育之后，芭德美際學校再次迎來教育大咖——兒童哲學教育專家張安仁老師，為師生帶來一堂有趣的兒童哲學課，帶大家玩轉思辨教育。
從腦筋急轉彎到思辨
帶師生玩轉兒童哲學
“盆里有6只饅頭，6個小朋友分，每人分到1只，但盆里還留著1只，為什么？”從一個腦筋急轉彎開始，張安仁老師的課堂就吊足了在場老師和學生的興趣，不僅同學們開始交流自己的想法，尋找標準答案，老師們也開始討論，沉浸在課堂之中。
“作者為什么確定此標準答案？”“標準答案為什么是錯的？”“你還有沒有其他答案？為什么？”“如何將腦筋急轉彎補充完整，讓它答案唯一？”從作者的聯(lián)想到邏輯，再到聯(lián)系實際，張安仁老師循序漸進地啟發(fā)學生思考，從“一只盆里只有6只饅頭”到“一只漂亮的盆里只有6只白白胖胖的饅頭”，同學們的思想開始迸發(fā)，充滿童趣的答案，總給大家?guī)砩钏肌?/span>
一堂看似漫不經心的課堂，氛圍全程熱烈，每個孩子都想表達自己的思想，一道法考模擬題的案例，甚至引得不少老師課后追著張安仁老師解答。
“這是一堂幸福的哲學課，熱烈思考的幸福、豁然開朗的幸福、無限創(chuàng)造的幸福……”芭德美際學�？傂ｉL藍繼紅說，“哲學無所不在，思辨教育就是讓孩子們的童年多一束理性之光。”
課后，張安仁老師與老師們開啟一場思辨座談，從思辨課堂，到人工智能，在交流探討中抵達真正的兒童哲學教育。
點贊芭德課堂
“輕松快樂又充滿智慧”
作為一名長期從事中小學通識及哲學教育的專家，張安仁老師曾到訪全國各地的學校，他見過不同學校課堂的各種樣態(tài)，但在參觀芭德美際之后，在為芭德學生上課之后，他對芭德美際和學校課堂，給予了高度評價。
他說芭德美際是一個在理性和感性平衡中，探索、擴展美的邊際的學校，學校場景、人的行為都無聲融合為博雅教育的元素。“我們遇到的每個老師都面帶笑容，每個孩子的臉上都洋溢著幸福和快樂，他們熱情投入到各種想法中，并且每個想法都印刻著芭德美際的特色。”
掛上同學們的驚奇之作，芭德美際的每一面墻都變得有思想，張安仁老師評價：“瀏覽學校，學生們的作品不停地激發(fā)出融合課程活動的創(chuàng)意。說課程太嚴肅，應該說這是和孩子們一起探索、擴展智慧與美的邊際的游戲。”
課堂上，同學們投入到邏輯推理游戲時，一定要補充的必要前提條件“漂亮的盆”和“白白胖胖的饅頭”也讓張安仁老師印象深刻，“他們都在積極表達自己的觀點，美已經成了芭德美際孩子們的精神底色。”
如何將思辨帶到自己的課堂？
每位老師都收獲頗豐
在芭德美際學校，思辨教育不止發(fā)生在專職思辨教師帶來的專項思辨課，從語數(shù)外，到音體美，思辨更是發(fā)生在芭德美際的每一個學科，融入了每一堂課。
如何將思辨帶到自己的課堂？聽完兒童哲學教育專家的課，每位老師都收獲頗豐。
藍繼紅校長表示：智能時代，我們如何做教師，才能讓我們的孩子在二十余年后更有人的智慧、人的行動力、人的幸福感，張安仁老師給我們做了經典示范。無需太多預設，課堂時空還給兒童，追隨兒童，運用邏輯與靈性共同翻山越嶺，且看驚奇之心萬丈光芒，天賦與熱愛熠熠生輝。
在芭德美際，哲學無所不在。芭德美際讓理性之光照亮童年，讓系統(tǒng)性、開放性思維能力，賦能每個學生成長。（江蕾）
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