2023年3月23日上午，四川天府新區(qū)華陽中學(xué)附屬小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：華中附小)與華陽幼兒園開展以“‘銜’而有道 ‘接’續(xù)未來”為主題的幼小銜接雙向聯(lián)合教研活動(dòng)。參加本次教研活動(dòng)的有華中附小校長(zhǎng)陳成、教管中心主任白蘭、行政代表、一年級(jí)語文組全體教師、語文組骨干教師代表及華陽幼兒園大班教師。
教學(xué)·研討
一年級(jí)語文組的張婷老師為大家?guī)砹松鷦?dòng)的識(shí)字課文教學(xué)——《動(dòng)物兒歌》
交流·互動(dòng)
白蘭主任在專題講解中談到：幼小銜接是幼兒園與小學(xué)教育的銜接，是大班與小學(xué)走向融通的共同大事。幼小銜接是長(zhǎng)期的過程，應(yīng)該從生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面進(jìn)行潛移默化的滲透。她還向與會(huì)老師介紹了華中附小在華中教育集團(tuán)文化理念引領(lǐng)下的課程架構(gòu)和實(shí)踐性教學(xué)的實(shí)施路徑，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，向在場(chǎng)教師描繪了華中附小課程與教學(xué)的藍(lán)圖和實(shí)踐，展現(xiàn)了華中附小課程建設(shè)與課堂教學(xué)的真實(shí)歷程。
隨后，小學(xué)及幼兒園教師以互動(dòng)的方式交流了幼小銜接工作經(jīng)驗(yàn)及成效，探討工作中的困惑，同時(shí)也針對(duì)幼兒進(jìn)入小學(xué)后存在的關(guān)鍵問題進(jìn)行了互動(dòng)研討，在幼小銜接的途徑和方法、聯(lián)合教研計(jì)劃等方面進(jìn)行了思維碰撞，雙方對(duì)銜接工作有了更具體、更清晰的思路，雙方就幼小銜接工作重點(diǎn)達(dá)成了共識(shí)，為下一階段幼小銜接工作明確了方向。
領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)
陳成校長(zhǎng)非常認(rèn)可幼兒園游戲化活動(dòng)課程。他指出，幼小雙方應(yīng)做好認(rèn)知對(duì)接，并表示小學(xué)一方將更加主動(dòng)的到幼兒園進(jìn)行交流研討，了解幼兒進(jìn)入小學(xué)前三年的原有經(jīng)驗(yàn)，從而設(shè)計(jì)更加適宜的小幼銜接課程，在深度融合的過程中提高小幼銜接工作的實(shí)效。同時(shí)也歡迎幼兒園教師們走進(jìn)華中附小了解小學(xué)低段，甚至中、高段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)，在雙向奔赴的過程中不斷突破銜接瓶頸，讓每個(gè)孩子真正受益。
一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。本次幼小銜接雙向聯(lián)合教研活動(dòng)，不僅為小學(xué)與幼兒園之間的相互學(xué)習(xí)交流提供了知識(shí)共享、經(jīng)驗(yàn)共享和情感傳遞的平臺(tái)，也為幼小銜接工作提供了新的方向和思路。接下來，華中附小將繼續(xù)與幼兒園攜手共研教育教學(xué)方法，按階段分層次，循序漸進(jìn)做好銜接工作，力爭(zhēng)為學(xué)生健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（黃小林 通訊員 嚴(yán)蘭 蔣雪梅）
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