為進一步推進學校“雙減”背景下部編教材語文素養(yǎng)的落實，推動學校閱讀活動的持續(xù)開展，激發(fā)學生的閱讀興趣，加深老師對整本書讀寫創(chuàng)教學的理解，2022年11月8日下午，成都高新區(qū)慶安小學開展了基于統(tǒng)編教材背景下，以“童話”為主題的整本書閱讀分享會。成都高新區(qū)慶安小學陳副校長親臨現(xiàn)場，全體語文組教師積極參與觀課。
李彥哲老師執(zhí)教二年級三班《小鯉魚跳龍門》。教學過程中，李老師將童話故事改寫成小劇本，讓學生現(xiàn)場演繹小鯉魚們通過自己努力，克服重重困難跳過龍門，生動形象的戲劇表演讓學生對故事內容和主人公形象有了更深刻的理解，提高了學生的課堂參與度。
二年級四班李玉老師以《童話潤童心，快樂促成長》為主題進行了童話讀寫創(chuàng)的匯報，分別講了什么叫童話、童話的類別、童話的基本特征以及關于童話的整本書閱讀策略。報告中她提到，童話就是要從“讀、講、畫、演、創(chuàng)”入手，學生才能真正愛上閱讀。而二年級四個班也是圍繞這幾點策略展開，閱讀童話各有特色。二年級一班多次舉辦講故事比賽；二班以創(chuàng)編兒歌為主感受童話故事的趣味；三班則重視運用各種方式讀故事；四班多次舉辦班級戲劇節(jié)來演繹故事。
各個年級語文教師代表也對此次童話主題的分享課發(fā)表了看法，并提出寶貴意見。
一節(jié)課、一個童話、一本書對學生的影響可能是短暫的。但是有一種成長叫做扎根，希望整本書閱讀可以給孩子們埋下閱讀的種子，以書為伴，用童話點綴童年，用書香浸潤時光，奮力生長，開出最美的花！（黃小林 通訊員 李雪梅 趙敏霞）
聚焦“整本書閱讀”,慶安小學,語文教師,生動講“童話”
