在這春意盎然的時節(jié)里，為了提高聽評課質量，增強教師的業(yè)務素質，加強對青年教師的培養(yǎng)，成都新世紀光華學校于3月18日下午開展以“聚焦核心素養(yǎng)，落實課堂觀察”為主題的青年教師專業(yè)共同體研修活動。
觀課議課，要設身處地為他人著想，“已所不欲，勿施于人”，要啟發(fā)授課教師而不是改造他，要讓對方享受發(fā)現(xiàn)和成功的喜悅，從而贏得自信。這是一項難得的境界，也是一項修煉。
如何走向專業(yè)的聽評課？向進華老師從教師所追求的聽課、課堂是怎樣構成的和基于證據(jù)的課堂觀察三大方面具體講解了如何落實課堂觀察。
起初，向老師從身邊的故事講述，娓娓道來。講到大家所追求的聽課其實就是一群專業(yè)人員通過合作的方式，圍繞教與學展開的研究，以此促進學習，改進教學。課堂則是由學生學習、教師教學、課程性質、課程文化構成的。
之后，向老師就“基于證據(jù)的課堂觀察”進行了詳細的闡述。基于證據(jù)的課堂觀察需要專業(yè)的活動流程。如何獲取課堂“證據(jù)”呢？可以通過四個維度、二十個觀察視角和六十八個課堂觀察點進行觀察。聽評課的具體步驟則是先確定聽評課的維度，然后選擇相關的觀察視角，最后確定合適的觀察點來進行聽評課。向老師還提醒，點評時要體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學思想和新課程理念，要充分體現(xiàn)正確的教學觀、價值觀、學生觀、教師觀。
王東強老師指點到：一堂好課的關鍵，就在于教學設計。青年教師提高教學有效性的核心是備課，提高教學水平的核心是聽課。增強課堂觀察的意思是教師具備的核心素養(yǎng)，提高備課上課的有效性是教師必備的核心素養(yǎng)。作為青年教師，要不斷學習，不斷思考，努力向“課堂文化”這個高度邁進。
生意盎然的春草，經過陽光的沐浴，顯露出美麗的姿容。嬌小玲瓏的鳥兒，因為涓涓流水，怡悅地蹁躚而舞。新世紀文武、光華兩校區(qū)的青年教師，經由向老師和王老師的指導，會在新世紀這片沃土上綻放出不一樣的光芒。（李林）
如何落實課堂觀察,新世紀光華學校,青年教師共研共討
