“雙減”在行動
在“雙減”政策落地的這個(gè)新學(xué)期，與過去相比，有了許多不同之處，面向義務(wù)教育段學(xué)生開展課后服務(wù)就是其中之一。雙流區(qū)各義務(wù)教育段學(xué)校的課后服務(wù)開展得怎么樣？讓我們一起走進(jìn)雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校，感受他們的課后服務(wù)。
答疑解惑+社團(tuán)活動
雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校校長匡世國說：“高質(zhì)量的課后服務(wù)是五育并舉的演練場，也是激發(fā)學(xué)生潛能、個(gè)性發(fā)展的舞臺，為踐行五育并舉指向核心素養(yǎng)，學(xué)校為孩子們精心搭建了大美課程體系。”
首先是老師給學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，消除在課堂上留下的學(xué)習(xí)疑點(diǎn)；在鞏固當(dāng)天所學(xué)知識的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)并針對性地答疑解惑，確保一、二年級沒有書面家庭作業(yè)，七年級能完成大部分的書面家庭作業(yè)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主規(guī)劃的能力，減輕家長負(fù)擔(dān)，不用操心輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
學(xué)校為學(xué)生安排了精彩的社團(tuán)活動，并且充分尊重學(xué)生的興趣，讓他們用自己喜歡的方式收獲成長。
“第一是讓學(xué)生自主選擇，第二是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，第三是讓學(xué)生自主管理，最后實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我評估。通過這些智慧、溫馨的舉措，讓課后服務(wù)變得更加豐富多彩而有溫度。”校長匡世國介紹到。
創(chuàng)新形式+豐富內(nèi)容
學(xué)校課后服務(wù)形式實(shí)現(xiàn)“五結(jié)合”，團(tuán)體托管與個(gè)別輔導(dǎo)結(jié)合；走班制與行政班結(jié)合；學(xué)科拓展與特色課程結(jié)合；融合課程與學(xué)科課程結(jié)合；校內(nèi)資源與社會資源結(jié)合。
課后服務(wù)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)“三結(jié)合”，與學(xué)校特色相結(jié)合；與校本課程相結(jié)合；與多元發(fā)展相結(jié)合。
優(yōu)化課后服務(wù)，落實(shí)“雙減”政策
雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校只是雙流區(qū)各義務(wù)教育段學(xué)校優(yōu)化課后服務(wù)的一個(gè)縮影。新學(xué)期以來，全區(qū)各義務(wù)教育段學(xué)校廣泛收集家長和學(xué)生的意見，做好家校溝通，引導(dǎo)家長正確看待“雙減”政策；并通過體育、文化、藝術(shù)等豐富多彩的課程，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，讓“雙減”政策真正落地落實(shí)，學(xué)生健康快樂地成長。
雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校校長匡世國指出：“希望通過這些有智慧溫馨的舉措，讓課后服務(wù)變得更加豐富多彩而有溫度。切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓這段時(shí)光成為孩子們最有趣、最有收獲的一段美好時(shí)光，在優(yōu)化育人生態(tài)的同時(shí)，最終實(shí)現(xiàn)‘大美教育’的育人愿景。”（江蕾）
雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校,課后服務(wù)“亮”了
