2021年11月16日上午，成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)(以下簡稱：玉林中學(xué)附小)舉行了語文實(shí)訓(xùn)基地活動(dòng)，此次活動(dòng)圍繞“基于統(tǒng)編教材支架的作文教學(xué)研討”展開�；顒�(dòng)中，學(xué)校特邀四川省特級教師楊麗老師蒞臨指導(dǎo)。凌乾川校長、何小波副校長全程參與指導(dǎo)語文組活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)開始，任紅英老師圍繞學(xué)校課題“基于統(tǒng)編教材支架的作文教學(xué)”布置了聽課任務(wù)，讓老師有目的地聽課，強(qiáng)化聽課實(shí)效。
朱林玲老師和3年級4班孩子帶來《那次玩得真高興》
黃群焯老師和3年級1班孩子們帶來習(xí)作課例《這兒真美》
課后，兩位老師對自己執(zhí)教的習(xí)作課進(jìn)行說課，幫助老師們既知其然，又知其所以然。
高新區(qū)教育發(fā)展中心發(fā)展部副部長、四川省特級教師楊麗老師從專業(yè)角度對此次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評。楊老師充分肯定了學(xué)校教研活動(dòng)中評價(jià)表的制定和推進(jìn)。楊老師就教材的把握點(diǎn)、支架在習(xí)作中的使用、習(xí)作的評改等問題談了自己感受，并對這兩堂課例進(jìn)行了點(diǎn)評。
最后，何小波副校長從教師專業(yè)成長、語文教研方法、語文習(xí)作與支架三個(gè)角度對此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。他一方面告誡青年教師要學(xué)會(huì)找到自己的優(yōu)勢，放大自己的優(yōu)勢，以促進(jìn)自己的專業(yè)成長，另一方面，他也提出“支架是一把雙刃劍，是激發(fā)還是束縛”這一問題，引發(fā)大家深入思考。
在“雙減”背景下，通過這樣的觀課、評課及專家的指導(dǎo)，全體語文老師在課題引領(lǐng)下對習(xí)作教學(xué)這塊“大骨頭”有了更深的認(rèn)識，持續(xù)研究，不斷成長，是玉林中學(xué)附小語文人不變的信念。（李林）
