5月2日，勝西小學(xué)數(shù)學(xué)部開展了本期第四次教研。此次活動是由張明毅老師執(zhí)教《有趣的推理》，成都市小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家高幼年老師及數(shù)學(xué)部全體教師均出席參加了此次教研，并在課后進(jìn)行了評課。
推理對三年級學(xué)生來說，既陌生又抽象。將抽象變具象，把陌生變熟悉則是這節(jié)課的重中之重。張明毅老師從課堂的一開始由才結(jié)束不久的科技比賽入手，從學(xué)校生活的問題點(diǎn)切入，引出學(xué)生熟悉的“陌生”推理。
將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的技能一直是勝西數(shù)學(xué)教師的根本目的，而這堂課更強(qiáng)調(diào)將邏輯推理過程轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來。張明毅老師從一開始就達(dá)到了這一點(diǎn)。從第一個孩子表達(dá)的磕磕碰碰到能夠準(zhǔn)確流暢地闡述自我想法，孩子的領(lǐng)悟能力固然讓人驚訝，張老師的引導(dǎo)也功不可沒。
課后徐蓓老師感嘆到：“在落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)上，這堂課做到了錯落有致。孩子能夠通過解答的關(guān)鍵策略，達(dá)成解決問題的目的，并在此過程中獲得了屬于自我的技巧與能力。” 楊靜老師如是說到：“干練的言語串聯(lián)的不僅是知識，也是師生之間的橋梁。數(shù)學(xué)學(xué)科重理解和方法，能夠準(zhǔn)確無誤的表達(dá)出自己的想法，那么學(xué)生對教授的知識點(diǎn)已然理解。”學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的主導(dǎo)地位，才會更愿意在課堂上表達(dá)自己的想法，從而達(dá)到教育的目的。
勝西的校訓(xùn)是“知行統(tǒng)一，學(xué)養(yǎng)俱佳”。由知而行，因?qū)W有養(yǎng)，這次的課堂不僅達(dá)到了教學(xué)目的，更貫穿了校訓(xùn)應(yīng)給勝西教師的核心思考。（賴波 通訊員 張明毅）
