5月3日下午，中央電教館“教育大數(shù)據(jù)分析研究”項(xiàng)目專家組進(jìn)入玉林小學(xué)開展實(shí)地調(diào)研活動(dòng)。到會(huì)的央館調(diào)研專家有：中央電教館副館長(zhǎng)蔡耘、中央電教館國(guó)際合作部副主任李賀及張小敏、周雯，上海教育科學(xué)研究院教授蔣鳴和、江蘇省常州市教科院原黨委書記蒯超英、英特爾(中國(guó))有限公司區(qū)域經(jīng)理成偉等。同時(shí)，四川省電教館館長(zhǎng)舒欣、四川省電教館計(jì)管科主任邱凡、毛聰，成都市教育技術(shù)裝備管理中心主任張慶、副主任羅虹、研培中心主任張延蓉、武侯區(qū)教育局副局長(zhǎng)朱世軍、武侯區(qū)電教館館長(zhǎng)陽(yáng)涌等省市區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和專家全程參加調(diào)研會(huì)。本項(xiàng)目的合作伙伴——優(yōu)學(xué)派公司總裁及小東、優(yōu)學(xué)派公司副總經(jīng)理彭玉國(guó)帶領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)，成都地區(qū)的聯(lián)合研究單位——成都市泡桐樹小學(xué)以及玉林小學(xué)項(xiàng)目組的全體成員全程參與了本次活動(dòng)。
本次調(diào)研會(huì)由成都市教育技術(shù)裝備管理中心副主任羅虹主持。首先，玉林小學(xué)的項(xiàng)目組副組長(zhǎng)、玉林小學(xué)副校長(zhǎng)黃靜萍向到會(huì)領(lǐng)導(dǎo)專家詳細(xì)匯報(bào)了學(xué)校項(xiàng)目的進(jìn)展情況。2013年起，學(xué)校與優(yōu)學(xué)派合作，開展了借力電子書包推進(jìn)課堂變革的研究，推出了一大批多學(xué)科精品課例，培育了一批優(yōu)秀的骨干教師，形成學(xué)校“借力電子書包推進(jìn)課堂教學(xué)變革的實(shí)踐研究成果”，為推進(jìn)“教育大數(shù)據(jù)分析研究”積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。2016年9月起，玉林小學(xué)正式成為中央電教館項(xiàng)目單位，學(xué)校迅速成立了項(xiàng)目組，從教師培訓(xùn)、主題研討、項(xiàng)目教研、數(shù)據(jù)采集等方面推進(jìn)研究工作。不僅如此，學(xué)校的大數(shù)據(jù)常態(tài)課還面向家長(zhǎng)開放，運(yùn)用電子書包平臺(tái)開展家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，讓家長(zhǎng)關(guān)注、支持項(xiàng)目開展，促進(jìn)本項(xiàng)目的研究進(jìn)展非常順利。目前，玉林小學(xué)第一階段的數(shù)據(jù)采集工作已經(jīng)完全結(jié)束。
隨后，央館調(diào)研專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，上海教育科學(xué)研究院教授蔣鳴和指出，玉林小學(xué)的項(xiàng)目研究工作做得扎實(shí)、有效，在眾多的研究單位中走在了最前面。在信息時(shí)代，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、挖掘、分析，開展基于數(shù)據(jù)的教學(xué)診斷、改進(jìn)，這有別于過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)性評(píng)價(jià)，是學(xué)校“逆向思維、以學(xué)定教”的課堂教學(xué)改革的新路徑。當(dāng)然，開展以數(shù)據(jù)為主體的質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，更是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。
江蘇省常州市教科院原黨委書記蒯超英書記指出，課堂教學(xué)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)是多樣的、多變量的，數(shù)據(jù)的采集也應(yīng)該是多樣的、多渠道的。這樣的數(shù)據(jù)分析，不作價(jià)值判斷，而是為老師提供一個(gè)基于數(shù)據(jù)的有效反饋，幫助教師對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行改進(jìn)。
中央電教館副館長(zhǎng)蔡耘指出，玉林小學(xué)高度重視本項(xiàng)目的研究工作，也得到省、市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和電教部門的大力支持，取得了很好的成效。“教育大數(shù)據(jù)分析研究”項(xiàng)目，旨在通過(guò)分析教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，給每一個(gè)孩子提供最適宜的成長(zhǎng)方案，這是當(dāng)前個(gè)性化學(xué)習(xí)的迫切需求。重構(gòu)教育形態(tài)，重構(gòu)教育教學(xué)的流程，通過(guò)信息技術(shù)促進(jìn)新的教學(xué)模式的形成，都是教育信息化進(jìn)程中必須去思考和研究的命題。
武侯區(qū)教育局副局長(zhǎng)朱世軍指出，現(xiàn)在的課堂必須是適應(yīng)信息時(shí)代的課堂，學(xué)校必須加大課堂教學(xué)改革力度，提供適應(yīng)時(shí)代、適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率。武侯區(qū)教育局也會(huì)大力支持學(xué)校推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作。
最后，郭先梅校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。中央電教館的項(xiàng)目、務(wù)實(shí)、專業(yè)，能夠得到各級(jí)教育行政部門的支持、得到專家的專業(yè)指導(dǎo)，大力促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。特別地，學(xué)校本項(xiàng)目的合作方——優(yōu)學(xué)派有著優(yōu)秀的企業(yè)文化，有著自己的職業(yè)良知和社會(huì)責(zé)任感，他們不僅為學(xué)校提供技術(shù)支持，更是成為學(xué)校教師學(xué)習(xí)的榜樣。跟這樣的企業(yè)合作，相信本項(xiàng)目的研究會(huì)做得更好，教育信息化的進(jìn)程也會(huì)更快!
事實(shí)上，在信息化日新月異的時(shí)代，學(xué)生擁有完全自主的學(xué)習(xí)終端并把它作為學(xué)習(xí)伴侶，開展隨時(shí)隨地的在線學(xué)習(xí)，是孩子們未來(lái)學(xué)習(xí)的模式之一。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)校希望借助技術(shù)的力量去構(gòu)建學(xué)生、教師、學(xué)習(xí)資源、教學(xué)方式之間的新關(guān)系，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新與變革，讓技術(shù)與教育巧妙融合，創(chuàng)生出適宜孩子們當(dāng)下學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展的教育之路。教育大數(shù)據(jù)的分析與研究，為當(dāng)前的中國(guó)教育、為學(xué)校課堂的精準(zhǔn)分析與變革提供數(shù)據(jù)支撐。用數(shù)據(jù)說(shuō)話，用數(shù)據(jù)診斷，基于數(shù)據(jù)的課堂變革，正是玉林小學(xué)致力于教育信息化工作的方向!（賴波 通訊員 黃靜萍）
