蔡詠，1990年6月畢業(yè)于成都市幼兒師范學校，先后在提督街小學、三桂前街小學、鼓樓小學、青羊?qū)嶒炛袑W附屬小學擔任語文教學兼班主任工作。
至踏上三尺講臺以來，蔡詠老師以德育人，敬業(yè)愛崗，把“一切為了孩子”當作人生的理想，從參加工作起，就立志把教書育人當作自己畢生為之奮斗的事業(yè)，并努力成為一名優(yōu)秀教師。蔡詠老師以高度的責任感、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和令人信服的人格魅力、樸實的教學風格贏得了學生、家長及同行的贊揚。贏得了區(qū)優(yōu)秀青年教師、挽救失足青少年特殊園丁、區(qū)師德先進個人、區(qū)教育專業(yè)典范稱號。參加青羊區(qū)第三屆青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽小學健康科一等獎、青羊區(qū)第四屆中青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽小學語文二等獎、區(qū)級研培活動中，承擔課堂教學任務，執(zhí)教《啄木鳥》一課，獲好評。擔任青羊區(qū)第二屆中小學新課堂教學競賽共同體初賽評委，在成都市浦江縣長秋鄉(xiāng)九年制學校開展講座、培訓、公開課，執(zhí)教《山溝里的孩子》受好評，
作為一位少先隊輔導員，蔡詠老師把熱愛學生作為強大的教育力量，工作細致入微，平等對待每一位學生，不論成績的優(yōu)與劣，家庭的貧與富，像父母愛子女那樣熱愛自己的學生，把愛毫無保留地傾注到每個學生身上，用愛去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。蔡老師工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，能創(chuàng)造性地開展工作，根據(jù)學校實際、學生特點，結(jié)合時代要求，設計、組織隊員開展豐富多采的活動，自擔任輔導員以來，積累了豐富的工作經(jīng)驗，以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，所教班級多次被評為區(qū)優(yōu)秀班集體，個人獲得優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀中隊輔導員稱號。
在工作中，蔡詠老師不斷更新知識結(jié)構(gòu)，自覺學習教育教學工作的新理論，研究和探索工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學習邊實踐，努力探索符合班級學生實際情況的工作的新路子，形成了自己教育教學的特色——既有思想性、科學性又有趣味性�？偨Y(jié)的經(jīng)驗教訓形成的論文多次榮獲省、市、區(qū)一、二、三等獎，發(fā)表在了《教育科學》、《時代教育》、《青羊教研》、《陌上花開緩緩歸---青羊區(qū)國學教育實踐活動心得集》中。所教班級學生獲獎無數(shù)，自己也多次榮獲優(yōu)秀指導教師獎、優(yōu)秀輔導員獎。
在班級教育和管理活動中，蔡詠老師也十分注意和家長的密切配合。把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見。在班隊活動中，班級中的孩子們積極參與社會實踐活動，在親子活動中，孩子們和家長們親切交流，形成了一個其樂融融的大家庭。同學還經(jīng)常開展各種主題隊會活動，積極地排演自己編排的節(jié)目，參加學校的廣播站，組織學校每周的升旗儀式。在活動中，學生的能力得到了提升，蔡詠老師帶領的學生連續(xù)幾次參加區(qū)藝術(shù)節(jié)朗誦比賽，《擁抱春天》獲二等獎，《少年中國說》獲二等獎。
蔡詠老師還積極參加教研教改活動，2005年開始擔任鼓樓小學語文教研組組長，2012年開始擔任學校科研室副主任，為國家級實驗課題《學校、家庭、社區(qū)相結(jié)合，開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力》研究小組成員、中央教科所實驗課題《多元智能與學校教學改革》小組成員。參與學�？蒲泄ぷ�，是《愛生學�！�、《小學生作業(yè)有效性研究》、《棋類校本課程的開發(fā)與研究》主研。
辛勤耕耘換來了豐碩的教學成果，歷年來，蔡詠老師都出色的完成了教學任務，所教學生學習能力強，教學成績居年級前列，優(yōu)生率都達到85%以上，2015年所教班級參加青羊區(qū)配置型考試，取得了很好的成績，受到學校表揚;學生參加各級征文比賽，多名學生獲獎，本人也被學校評為受學生和家長“最喜愛的老師”以及“最認真嚴謹?shù)睦蠋?rdquo;。
