李爽，女，本科學(xué)歷，中共黨員，成飛小學(xué)數(shù)學(xué)教師，從事教育工作三年來，兢兢業(yè)業(yè)，恪守本分，認真鉆研，努力向成為一名優(yōu)秀教師邁進。
教學(xué)工作是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵，所以我堅持不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，提高自己的業(yè)務(wù)水平，在積累了一些教學(xué)工作經(jīng)驗的同時也取得了一點小成就。2019年12月，我在“成都數(shù)字學(xué)校”在線直播教學(xué)中，展現(xiàn)了一節(jié)《數(shù)據(jù)獲取，從分類整理開始》直播課。2021年1月，制作的三年級微課《整理與復(fù)習(xí)》，入選經(jīng)教育部審定的義務(wù)教育教科書——新世紀小學(xué)數(shù)學(xué)微課程資源，并于教材編寫組網(wǎng)絡(luò)平臺面向全國公益播出，同時也榮獲新世紀小學(xué)數(shù)學(xué)成都工作室的優(yōu)秀教師。
在論文、課例方面，2020年10月撰寫的《STEAM教育理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新》在《時代教育》上進行發(fā)表；2021年5月撰寫的《聚焦數(shù)據(jù)分類整理的跨學(xué)科學(xué)習(xí)》在《跨學(xué)科實踐推進與教師能力發(fā)展》上進行了發(fā)表；2021年1月，在成都市第十七屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文評選活動中，撰寫的《如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)的研究》榮獲三等獎。
在課題方面，參與了學(xué)校區(qū)級課題《創(chuàng)感校本課程的開發(fā)與運用研究》、市級課題《基于STEAM教育的成飛小學(xué)創(chuàng)客校本課程建設(shè)研究》，以及成都市教科院牽頭的省級課題《STEAM課程培養(yǎng)中小學(xué)生創(chuàng)造力的實踐研究》、教育部科技司2019年度教育信息化教學(xué)應(yīng)用實踐共同體項目《基于在線課程平臺的橫向跨學(xué)科縱向分層次的中小學(xué)人工智能課程建設(shè)與實踐項目》。目前，還作為學(xué)校主研教師參與青羊區(qū)牽頭的省級重點課題“院地共建‘UGIS教師教育共同體’的實踐研究”實驗校工作，以及省級課題《基于STEAM教育的學(xué)科融合課程建設(shè)》。自己還作為課題負責(zé)人正在研究《提高四年級學(xué)生簡算能力的實踐研究》和《“雙減”政策下四年級數(shù)學(xué)有效作業(yè)的設(shè)計與實施研究》這兩個小課題。
在今后的教育教學(xué)中，將繼續(xù)不斷開拓進取，做孜孜不倦的學(xué)習(xí)者，勇于探索的研究者，敢于創(chuàng)新的實踐者。
