龔熙，女，年齡20歲，從事幼兒教育工作2年，現(xiàn)擔(dān)任代理班長一職。曾榮獲2017年小小朗讀者“優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎 ”，四川省第三屆幼兒繪畫比賽“優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎”。
工作中我堅持走進(jìn)幼兒的心靈，支持、關(guān)心、愛護(hù)、尊重、接納每一個幼兒，以公平的態(tài)度對待每一個幼兒。觀察幼兒的發(fā)展，解讀幼兒每一個行為背后的原因，重視自身發(fā)展，熱愛幼兒教育工作。
還記得第一次接到幼兒園要求我面試的電話，電話那頭說到：“請你在后天準(zhǔn)備一堂課到幼兒園參加面試”我驚訝的回答到：“上課，我沒上過課!”電話那頭說：“你都是學(xué)這個專業(yè)的不可能不會上課啊?”我知道有關(guān)這樣的質(zhì)問不管你會還是不會都必須說會，于是我弱弱的回答道：“行”。掛掉電話后，我整個人都不好了!腦子里全是怎么辦?怎么辦?上什么?不會上啊!于是開始向我的小伙伴求助，小伙伴給力我很意見和建議，最后，約在了一個小店，她對我進(jìn)行了一對一教學(xué)，教我怎樣設(shè)計活動和每一句話，我認(rèn)真的將她說的每一句話記在本子上，回家后我瘋狂的“背課”。第二天，我早早的起床來到了幼兒園的門口不敢進(jìn)去，心里想著一萬種可能，后來時間快要遲到的時候我終于硬著頭皮進(jìn)去了，最后緊張又快速的上完了一堂活動�；丶液蟮牡诙旖拥搅松习嗤ㄖ碾娫挘睦锩娓吲d壞了。
來到幼兒園上班的第一學(xué)期我是完全屬于一個“懵”的狀態(tài)，因為那時的我不知道自己應(yīng)該做什么，有時候別人給我說了做什么，我也不知到底應(yīng)該怎么做，就連上課也不知道到底怎樣才能有效的開展活動。我開始嘗試模仿別人上課，模仿了再來反思自己在活動中出現(xiàn)的問題，一次又一次，不斷的觀察、反思慢慢地提升了自己的教學(xué)能力。
后來，第二學(xué)期，由于當(dāng)時幼兒園的人員調(diào)整，幼兒園將我安排到了保育工作崗位，在一學(xué)期的保育工作中，我收獲了很多，因為做保育老師每天能兩位老師的不同領(lǐng)域的課堂活動的組織與實施，這對于我來說是非常大學(xué)習(xí)的機會，雖然在做保育工作，但我在這期間也一直在努力考普通話證、教師資格證，最后終于成功取得了教師資格證。
在第三學(xué)期，我申請轉(zhuǎn)崗配班老師，后來證實了努力的人運氣不會太差這句話，我成功轉(zhuǎn)崗了，在這一學(xué)期我通過聽課、請教、學(xué)習(xí)、反思來提升自己的教育教學(xué)水平。同時在班長老師的帶領(lǐng)下，我對于區(qū)角材料的投放與區(qū)角活動的開展也學(xué)都了很多的方法和經(jīng)驗，基本了解區(qū)角應(yīng)該怎樣投放材料，怎樣才能供不同能力層次的幼兒活動等問題。
接下來就是本學(xué)期了，本學(xué)期是我進(jìn)幼兒園工作的第三學(xué)期，幼兒園給了我更大的挑戰(zhàn)，擔(dān)任大一班的代理班長一職，說實話我內(nèi)心是忐忑的，我不知道自己是否能夠帶好孩子，讓孩子學(xué)到更多的東西，但我知道不嘗試永遠(yuǎn)不知道自己行不行，所以加油吧!年輕人!
