個(gè)人獲獎(jiǎng)情況：
從1987年8月參加工作，31年如白駒過隙，彈指一揮間，匆匆而過，停下腳步，回頭看看，五味雜陳，感慨萬端。
一、回歸教學(xué)本職，傳道、授業(yè)與解惑。
2011年9月評(píng)為青白江區(qū)十佳教學(xué)能手，2009年9月評(píng)為成都市優(yōu)秀教師，2017年9月評(píng)為青白江區(qū)學(xué)科帶頭人，2011年9月評(píng)為成都市骨干教師，2015年12月被評(píng)為青白江區(qū)教育科研先進(jìn)個(gè)人，2013年12月評(píng)為四川省骨干教師。
二、教育與教學(xué)兼修，教書與育人并重。
2013年9月評(píng)為青白江區(qū)十佳班主任，2014年9月評(píng)為成都市優(yōu)秀班主任，同年，所任2015級(jí)6班獲得成都市優(yōu)秀班主任的榮譽(yù)稱號(hào)。
2016年5月指導(dǎo)2016級(jí)學(xué)生張靜怡的征文《節(jié)約用水，你能做到的》，參加青白江區(qū)“節(jié)約用水”征文評(píng)比，獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2017年3月4日，作為羅易的課本劇《木蘭從軍》，曾雨欣的課本劇《晏子使楚》的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)他們兩人的作品均在區(qū)云平臺(tái)評(píng)選中獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
三、提升專業(yè)素養(yǎng)，豐富學(xué)科內(nèi)涵。
2016年4月論文《古詩詞抒情方式探究》在青白江區(qū)2015年度教育改革與研究學(xué)術(shù)論文評(píng)選中榮獲壹等獎(jiǎng)。2017年3月論文《制定目標(biāo)，找準(zhǔn)策略，生動(dòng)高效教古詩》在成都市第十三屆教育改革與研究論文評(píng)選中榮獲叁等獎(jiǎng)。
2016年12月，主持承擔(dān)的成都市名師課題《初中古詩詞教學(xué)方法與技巧研究》順利結(jié)題。并在2017年10月10日成都市教育學(xué)會(huì)教改成果評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。
四、一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。
近五年來積極發(fā)揮帶領(lǐng)、示范、輻射和激勵(lì)的作用，指導(dǎo)了三位青年教師的教育教學(xué)工作，他們?cè)诟骷?jí)各類賽課中嶄露頭角，因?yàn)轱L(fēng)格獨(dú)特，個(gè)性張揚(yáng)，業(yè)績(jī)優(yōu)秀而成為龍王學(xué)校的骨干教師。
五、身在教導(dǎo)處，時(shí)刻不敢忘記服務(wù)于教師的初衷。
服務(wù)于年級(jí)組和教研組，服務(wù)于一線教師和全體學(xué)生是教導(dǎo)處存在的價(jià)值和工作的宗旨。
2017年1月13日評(píng)選為中考先進(jìn)個(gè)人，學(xué)校評(píng)選為中考工作先進(jìn)學(xué)校，人防教育獲得區(qū)人防辦頒發(fā)的三等獎(jiǎng)。
教育感悟：
教師就是一位執(zhí)著的擺渡者，把學(xué)生從幼稚的此岸渡到理想的彼岸，在此過程中，我們亦師亦友，教學(xué)相長(zhǎng)，一起欣賞藍(lán)天白云，青山綠水，享受搏擊風(fēng)浪的自豪與快樂，學(xué)生從此心智陽光，人格健全，然后我們執(zhí)著守望，深情目送……
