個人獲獎情況：自2013年參加工作以來，在青白江區(qū)“生動高效課堂”主題賽課中獲“二等獎”;在青白江區(qū)實小集團(tuán)組織的第二屆青年教師教學(xué)基本功技能比賽中獲“一等獎”;在青白江區(qū)第二屆“繽紛課堂˙素質(zhì)提升”小學(xué)語文青年教師說課比賽中榮獲“二等獎”;在龍王學(xué)校第八屆和第九屆新教師賽課中分別獲得“一等獎”和“特等獎”。曾獲“青白江區(qū)優(yōu)秀共青團(tuán)員”榮譽(yù)稱號。撰寫的論文《小學(xué)語文教學(xué)過渡語研究》獲青白江區(qū)“一等獎”;《皮格馬利翁效應(yīng)在班主任工作中的運用》和獲成都市“二等獎;《單元整體意識下的語文教學(xué)》獲青白江區(qū)二等獎;《中小學(xué)生攻擊行為的學(xué)校因素分析》和《一年級看圖寫話教學(xué)案例》獲成都市“三等獎”。一份耕耘一份收獲，曾被評為龍王學(xué)校優(yōu)秀班主任、敬業(yè)好老師。
教育感悟：對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不僅僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身!教師的性命也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋;當(dāng)如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影;當(dāng)如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實現(xiàn)人生自我。
