謝薇，英語(yǔ)教師，英語(yǔ)專業(yè)及小學(xué)教育專業(yè)雙學(xué)士學(xué)位，英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)，香港朗文教法研究會(huì)成員，多篇論文在各級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
教育心得：
一年級(jí)外教課玩游戲hang man正在猜單詞，孩子們各個(gè)積極并準(zhǔn)確的回答讓講臺(tái)上的美國(guó)外教感到出奇驚訝，站在教室后面的我和聰明的孩子們相視而笑。我無(wú)意中幫你們“小作弊”，讓不知情外國(guó)人“驚嘆”一下中國(guó)小朋友的單詞記憶力!
其實(shí)對(duì)于一年級(jí)的大多數(shù)孩子而言，他們還暫時(shí)沒(méi)有具備背著單詞逐一說(shuō)字母的能力，但是這些機(jī)靈的小精靈們，偷偷將目光落在教室四處的單詞卡片上，竟能通過(guò)有限的提示字母準(zhǔn)確的拼出外教想要的單詞了。
進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，單詞認(rèn)讀成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一，作為英語(yǔ)老師的我有意無(wú)意間隨手貼上的單詞字母卡片悄悄把教室變成孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的海洋。目之所及的地方，一張張單詞卡片成為陪伴孩子暢游海底五彩斑斕的魚(yú)兒。
快來(lái)我們教室看一看，字母小魚(yú)兒們一排排浮游在半空中，他們?cè)诔筷氐奈L(fēng)中輕搖，默默聆聽(tīng)孩子們稚嫩的童聲;單詞小魚(yú)兒一群群穿行在海藻間，他們?cè)诨钴S的課堂上靜默，靜靜凝視孩子們求知的眼光。只要我們學(xué)習(xí)過(guò)的字母、詞匯和句型，我們就能在目之所及的地方找到它們的模樣。
于是當(dāng)有越來(lái)越多小精靈們驕傲的告訴我他們?nèi)慷寄苷J(rèn)識(shí)并一個(gè)個(gè)驕傲地指著讀給我聽(tīng)的時(shí)候，我真是為你們自豪。在6、7歲的年紀(jì)，一年級(jí)才上了幾個(gè)月，可是這里已經(jīng)有了數(shù)以百計(jì)的詞匯被你們熟識(shí)。孩子們，英語(yǔ)海洋浩瀚，當(dāng)一只只小魚(yú)兒在我們身邊游過(guò)，我們堅(jiān)持每天和他們打個(gè)招呼，很快就能成為熟悉的好朋友，當(dāng)這片海域，我們?cè)絹?lái)越熟悉，在廣闊的海洋中，我們也會(huì)變成小魚(yú)兒，擁有自己的領(lǐng)地。一年級(jí)外教課玩游戲hang man正在猜單詞，孩子們各個(gè)積極并準(zhǔn)確的回答讓講臺(tái)上的美國(guó)外教感到出奇驚訝，站在教室后面的我和聰明的孩子們相視而笑。我無(wú)意中幫你們“小作弊”，讓不知情外國(guó)人“驚嘆”一下中國(guó)小朋友的單詞記憶力!
其實(shí)對(duì)于一年級(jí)的大多數(shù)孩子而言，他們還暫時(shí)沒(méi)有具備背著單詞逐一說(shuō)字母的能力，但是這些機(jī)靈的小精靈們，偷偷將目光落在教室四處的單詞卡片上，竟能通過(guò)有限的提示字母準(zhǔn)確的拼出外教想要的單詞了。
進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，單詞認(rèn)讀成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一，作為英語(yǔ)老師的我有意無(wú)意間隨手貼上的單詞字母卡片悄悄把教室變成孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的海洋。目之所及的地方，一張張單詞卡片成為陪伴孩子暢游海底五彩斑斕的魚(yú)兒。
快來(lái)我們教室看一看，字母小魚(yú)兒們一排排浮游在半空中，他們?cè)诔筷氐奈L(fēng)中輕搖，默默聆聽(tīng)孩子們稚嫩的童聲;單詞小魚(yú)兒一群群穿行在海藻間，他們?cè)诨钴S的課堂上靜默，靜靜凝視孩子們求知的眼光。只要我們學(xué)習(xí)過(guò)的字母、詞匯和句型，我們就能在目之所及的地方找到它們的模樣。
于是當(dāng)有越來(lái)越多小精靈們驕傲的告訴我他們?nèi)慷寄苷J(rèn)識(shí)并一個(gè)個(gè)驕傲地指著讀給我聽(tīng)的時(shí)候，我真是為你們自豪。在6、7歲的年紀(jì)，一年級(jí)才上了幾個(gè)月，可是這里已經(jīng)有了數(shù)以百計(jì)的詞匯被你們熟識(shí)。孩子們，英語(yǔ)海洋浩瀚，當(dāng)一只只小魚(yú)兒在我們身邊游過(guò)，我們堅(jiān)持每天和他們打個(gè)招呼，很快就能成為熟悉的好朋友，當(dāng)這片海域，我們?cè)絹?lái)越熟悉，在廣闊的海洋中，我們也會(huì)變成小魚(yú)兒，擁有自己的領(lǐng)地。
