黎楊，科學(xué)教師，市級(jí)優(yōu)秀年輕教師，多篇論文獲市級(jí)縣級(jí)一等獎(jiǎng)，曾獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)，金蘋(píng)果公學(xué)《你好、地球村》教材編委。
教育心得：
平時(shí)上課時(shí)，我總是在story time這個(gè)環(huán)節(jié)中先讓孩子們把提前準(zhǔn)備好的科學(xué)小故事分享給大家，還會(huì)在每節(jié)課結(jié)束時(shí)讓孩子們自己來(lái)提出科學(xué)問(wèn)題，每組不會(huì)超過(guò)3個(gè)，然后鼓勵(lì)其他小組下去以后認(rèn)真思考，主動(dòng)去查找答案，并要求下次上課時(shí)做科學(xué)的總結(jié)分享給大家。通過(guò)這種方式，孩子們都愛(ài)上了科學(xué)課，都喜歡去發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)現(xiàn)象，主動(dòng)去查找資料，準(zhǔn)備問(wèn)題，極大地提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。我會(huì)經(jīng)常采用“實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、探究過(guò)程圖”等形式幫助學(xué)生逐漸建立英語(yǔ)媒介下科學(xué)探究的話(huà)語(yǔ)模式，作出預(yù)測(cè)(What do you think?)、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)(test it)，最后得出結(jié)論(What did you find out?)通過(guò)這樣的方式逐漸建立孩子們的科學(xué)意識(shí)，養(yǎng)成孩子們的科學(xué)素養(yǎng)。
從事小學(xué)科學(xué)教育以來(lái)，讓我慢慢地懂得了在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過(guò)程中，作為一名學(xué)英語(yǔ)科學(xué)教師，必須不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，力求做到教師國(guó)際化，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，才能使小學(xué)科學(xué)教學(xué)真正向著更有益于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的方向良好健康地發(fā)展。
