何昌梅，英語教師，區(qū)優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，英語專業(yè)八級，國際英語外語教師協(xié)會優(yōu)秀指導(dǎo)教師，教育教學(xué)論文多次獲省市一二等獎。
教育心得：
1.豐富的課堂鼓勵用語——讓孩子快樂、自信。
如great,wonderful,good,perfect等等。每節(jié)課上我都會送給孩子們不同的表揚語言，盡量不用批判性的詞語挫傷孩子的自信心，比如答不上問題或者是錯誤的回答時，就摸摸他的頭，告訴他：never mind./Who can help him/her?因此孩子們都能積極舉手回答問題。課后紛紛跑來問我：Toni,這節(jié)課我表現(xiàn)得好不好?孩子們在課堂上自信的展示，得到老師的語言鼓舞，快樂延續(xù)到了課后。
2.多樣化的課堂評價——讓孩子樂在其中。
低段孩子的好奇心特別強，我們經(jīng)常以各種方式進(jìn)行英語課堂競賽。孩子們都特別喜歡，如：爬樓梯、摘蘋果、畫尖牙齒、爬小山等方式進(jìn)行游戲教學(xué)。甚至有的時候讓孩子們跑一跑、跳一跳、唱一唱……這樣的方式還有很多。有了這樣一些活動，課堂氣氛會很活躍，孩子們也學(xué)得很快樂。
3.用肢體語言和孩子們進(jìn)行無聲交流——讓孩子覺得很幸運。
對于低段孩子而言，這是很好的鼓勵和提醒。比如：學(xué)生在我的英語課上回答對問題時，除了語言鼓勵外，時不時的會和孩子擊掌，give me five;會和孩子擁抱，說you are super good;會摸摸孩子的頭，說you sit nicely;甚至偶爾用手拍拍他們玩耍的小手，碰碰鼻子，撞撞胳膊等等。孩子們會非常開心，覺得自己是幸運的。
4.作業(yè)批改時，有趣又有效的評價機制——讓孩子樂于分享作業(yè)。
有些老師喜歡用五星來告訴孩子，你的作業(yè)很優(yōu)秀;有的老師喜歡用笑臉或者小花兒;還有的老師給孩子作業(yè)蓋各種不同的印章以示鼓勵，同時增加趣味性。對我們班的孩子而言，拿到作業(yè)第一時間看看老師在作業(yè)上的評價成為了孩子們的樂趣所在。全對加書寫漂亮的孩子會得到A+，完成得很棒的孩子得到了鼓舞，不足的孩子也知道自己哪些方面需要努力!(全對是A+，書寫漂亮再送一顆)
5.適度的進(jìn)行物質(zhì)獎勵——孩子們的最愛。
對低段孩子而言，不斷的激勵和及時的評價都非常重要。因此大多數(shù)老師課后都會加分，加星，貼sticker等等。新苗班的寶貝們最喜歡可愛的紅蘋果印章了，每節(jié)課后都會有不少表現(xiàn)積極的小朋友獲得1-3不等的apple印章。每次集到3個蘋果就能夠換一張獎票，獎票直達(dá)幸運大獎的哦。每次轉(zhuǎn)獎成了每位小精靈的Happy moment!哇啊……羨慕，期待，祝福等等。但幸運是送給有準(zhǔn)備的孩子。
