游予虹：成都市萬(wàn)春小學(xué)語(yǔ)文教師，成都市十佳班主任、成都市優(yōu)秀班主任、成都市教壇新秀、青羊區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀班主任、傳統(tǒng)文化傳承與教育先進(jìn)個(gè)人。
三育合力，成就美好
成都市萬(wàn)春小學(xué) 游予虹
青青園中葵，朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝…….
我們班名叫向日葵之家。我是這個(gè)班級(jí)的年輕班媽媽。這個(gè)大家庭里有24個(gè)漂亮可愛(ài)的小妹妹，還有23個(gè)活潑開(kāi)朗的小弟弟。我們家位于成都市三環(huán)外，是一所典型的涉農(nóng)學(xué)校。除了為數(shù)不多的當(dāng)?shù)剞r(nóng)民子女，其他均為外來(lái)務(wù)工人員子女。和城里的孩子相比，這些孩子沒(méi)有優(yōu)越的生活條件，沒(méi)有太多的生活見(jiàn)識(shí)，他們的父母文化水平不高，大多忙于生計(jì)在外打工，不少孩子存在視野狹窄、性格內(nèi)向、缺乏自信等問(wèn)題，但是他們踏實(shí)、淳樸、善良。我與他們的相遇，注定需要我付出更多的愛(ài)，全心全意陪伴他們成長(zhǎng)。根據(jù)我們班的班級(jí)實(shí)際情況，我制定了三育合力，成就美好的治班策略。
一、陪伴教育
教育絕對(duì)不是居高臨下的說(shuō)教、指導(dǎo)。真正的教育者善于在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行引領(lǐng)、呵護(hù)、幫助。以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的陪伴溫潤(rùn)他們的心扉，使他們得到成長(zhǎng)。我們班很多孩子都是隨遷子女，多由老人或親戚代為照顧。即使能幸運(yùn)地跟隨父母，也因父母忙于生計(jì)而缺少陪伴。自然在這些孩子的成長(zhǎng)中缺失了什么。因此，作為一個(gè)班媽媽我會(huì)一直用自己滿滿的愛(ài)陪伴他們前行。
1、母親般的呵護(hù)
我關(guān)注每一個(gè)孩子在校學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。像一個(gè)溫柔的媽媽，給予孩子們無(wú)微不至的呵護(hù)。每當(dāng)有孩子生病時(shí)，我會(huì)悉心照顧他，給他帶去溫暖。每當(dāng)孩子們遇到困惑時(shí)，我總是耐心地指導(dǎo)他們尋找解決問(wèn)題的方法。每當(dāng)孩子們進(jìn)步時(shí)，我會(huì)毫不吝嗇自己的掌聲和贊美，帶給孩子前行的激勵(lì)。
2、朋友般的守護(hù)
成為每一個(gè)孩子的好朋友是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。我愿意和每一個(gè)孩子交朋友，傾聽(tīng)他們的心聲，盡我所能去幫助他們，鼓勵(lì)他們，守護(hù)他們。溫柔的陪伴就是我能帶給孩子們最好的禮物。
二、激勵(lì)教育
在這個(gè)以農(nóng)村孩子、外來(lái)務(wù)工子女孩子居多的班級(jí)，采用激勵(lì)式教育勢(shì)在必行。
1、責(zé)任激勵(lì)：自主管理，養(yǎng)自信
班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃。把班級(jí)當(dāng)作家來(lái)經(jīng)營(yíng)，并有創(chuàng)新的去做。這是我一直奉行的宗旨。在班級(jí)管理中，我也努力培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)，讓每個(gè)孩子都成為這個(gè)家的小主人。為了調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子參與班級(jí)管理的積極性，我邀請(qǐng)每一位同學(xué)都來(lái)參加班干部的競(jìng)選。通過(guò)學(xué)生的自我推薦，同學(xué)們的集體商議，在班里實(shí)行“分級(jí)管理制”。一級(jí)管理：12名班委負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：12名小組長(zhǎng)，分管各組的行為習(xí)慣評(píng)比和學(xué)習(xí)管理。三級(jí)管理：11 名學(xué)科科代表，負(fù)責(zé)輔助老師的工作。四級(jí)管理：12名小小管理員。例如：晨讀管理員、晨練管理員、圖書(shū)管理員、綠化管理員、午餐管理員等。我把班內(nèi)瑣碎的工作分配到個(gè)人，使人人都成為管理者，人人都是被管理者。這樣民主、自主的管理格局，能夠培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識(shí)，組織能力，取得良好的激勵(lì)效應(yīng)。我想讓每個(gè)孩子深刻感受到，班集體就是個(gè)大家庭，這朵集體之花要靠每一名學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)去澆灌，才會(huì)鮮艷。每名學(xué)生都是班級(jí)的主人，人人都為班級(jí)增光，我們的班集體才會(huì)變得更加優(yōu)秀。
2、榮譽(yù)激勵(lì)：榮譽(yù)表彰，品自信
在我眼中，我的每一個(gè)孩子都是閃亮的星。他們或許有的不夠明亮，不夠出色，不夠美麗。但是他們?nèi)匀皇俏倚闹械男切恰Ｖ灰梦覀兊膼?ài)鼓勵(lì)他們，守護(hù)他們，他們一定能夠投射出耀眼的光芒。 “萬(wàn)春星星榜”每學(xué)期期末會(huì)根據(jù)孩子的綜合表現(xiàn)評(píng)上一顆星，“全優(yōu)星”“進(jìn)取星”“書(shū)法星”……每個(gè)孩子都會(huì)收獲屬于自己的星星。同時(shí)，我們學(xué)校注重開(kāi)展品格教育，每個(gè)孩子有一個(gè)品格集章冊(cè)，我們根據(jù)孩子每日的品格表現(xiàn)給予蓋章獎(jiǎng)勵(lì)，每周評(píng)選出獎(jiǎng)?wù)路e累排在全班前30名的孩子在班級(jí)表彰欄蓋上“特別獎(jiǎng)?wù)?rdquo;，獎(jiǎng)?wù)伦疃嗟暮⒆油七x為全校品格星。通過(guò)這樣的表彰，讓師生們努力去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，激發(fā)孩子們榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并在榮譽(yù)表彰中收獲進(jìn)步的喜悅、成長(zhǎng)的自信。
3、班級(jí)文化激勵(lì)：潤(rùn)物無(wú)聲，享自信
讓每面墻會(huì)說(shuō)話，讓每個(gè)角落會(huì)育人，讓每個(gè)孩子在潛移默化中得到熏陶。一直以來(lái)，我們充分利用教室的每一面墻壁，每一個(gè)角落，讓這里成為孩子們展現(xiàn)自我的天地。“小小作家”、“小小導(dǎo)游”、“小小畫(huà)家”等專欄里，孩子們分享著自己富有童趣的文字、新穎漂亮的圖畫(huà)以及旅游生活的所見(jiàn)所聞。教室里呈現(xiàn)著每個(gè)孩子的進(jìn)步與精彩，讓孩子們?cè)跐撘颇畜w驗(yàn)自信。
4、活動(dòng)激勵(lì)：快樂(lè)體驗(yàn)，助自信
在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們也努力創(chuàng)設(shè)條件讓孩子們參與各種文體活動(dòng)。我們希望孩子們能在活動(dòng)中鍛煉自我，彰顯自信。親子運(yùn)動(dòng)會(huì)——留守在家的孩子們享受到了和父母一起運(yùn)動(dòng)、一起游戲的歡樂(lè)。剪紙活動(dòng)——孩子們發(fā)揮自己豐富的想象力，利用自己靈巧的雙手，剪出了一幅幅充滿童趣的剪紙作品。經(jīng)典誦讀活動(dòng)——在悠悠的國(guó)學(xué)誦讀中，孩子們展現(xiàn)自我，陶醉在國(guó)學(xué)散發(fā)的魅力之中。課本劇表演——孩子們自由組合，分配角色，制作道具，在快樂(lè)的表演中不斷收獲自信，收獲成長(zhǎng)的喜悅。
春游：孩子們最喜歡的是和小伙伴一起出游，感受大自然的美。在一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)中，孩子們收獲了友誼。收獲了歡樂(lè)。每一次活動(dòng)，我們都能見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，分享他們成功的喜悅。
三、家庭教育
(1)送教到家，踐行優(yōu)質(zhì)的平民教育
我們學(xué)校的辦學(xué)理念是“讓優(yōu)質(zhì)的平民教育潤(rùn)澤學(xué)生成長(zhǎng)”。而“送教到家”是學(xué)校平民教育的重要體現(xiàn)。我們的家長(zhǎng)們大多屬于外來(lái)務(wù)工人員，文化水平偏低，整日忙于生計(jì)，無(wú)法進(jìn)行有效的家庭教育。盡管通訊方式如此發(fā)達(dá)，我們依然堅(jiān)持家訪這一質(zhì)樸的教育手段。深入到學(xué)生家庭，了解他們的家庭生活，與家長(zhǎng)分享家庭教育方法。長(zhǎng)期的溝通和努力，家長(zhǎng)開(kāi)始重視孩子的家庭教育，他們信任學(xué)校，愿意與我們共同攜手改變孩子。
(2)家校之愛(ài)，架起合作互信之橋
對(duì)于年輕教師而言，家長(zhǎng)的支持和信任是最幸福的禮物。他們自發(fā)組織的家委會(huì)成為了我進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)的最忠實(shí)的力量，支持我、鼓勵(lì)我一路向前。四年來(lái)，我們互敬互信，共同合作，組成了一個(gè)幸福的大家庭。我相信，有了父母和老師的陪伴，我們的孩子一定能勇敢前行!
陪伴教育、激勵(lì)教育、家庭教育，著三種教育結(jié)成了一股繩，將我和孩子們緊緊地聚在一起。四年的時(shí)間，我見(jiàn)證著孩子們的成長(zhǎng)。、我會(huì)依然用滿滿的愛(ài)陪伴每一個(gè)孩子前行，成就他們美好的未來(lái)。
