良好的心理素質(zhì)是人全面發(fā)展過(guò)程中的重要組成部分，心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，使他們健康成長(zhǎng)，這是我們每一個(gè)教育工作者神圣使命。為此，廣安區(qū)龍臺(tái)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校把心理健康教育工作放在首位，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
在開(kāi)學(xué)之際，各班有序開(kāi)展“開(kāi)學(xué)第一課”活動(dòng)，安全和學(xué)習(xí)是最常規(guī)的活動(dòng)內(nèi)容。但隨著個(gè)別青少年因?yàn)樾睦斫】祮?wèn)題而產(chǎn)生的極端事件，我校及時(shí)調(diào)整了開(kāi)學(xué)第一課的活動(dòng)內(nèi)容，將心理健康也納入學(xué)生工作的重要組成部分，“心理健康開(kāi)學(xué)第一課”成為了我校開(kāi)學(xué)的必修內(nèi)容。
我校心理教育注重針對(duì)性和實(shí)效性，我們針對(duì)不同年齡學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生采取分層教育。七年級(jí)新生入學(xué)在學(xué)習(xí)和生活方面會(huì)碰到許多問(wèn)題，因此我們?cè)谌雽W(xué)教育期間就進(jìn)行心理疏導(dǎo)教育，培養(yǎng)他們的自理能力與合作能力，形成良好的人際關(guān)系。以形式多樣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、領(lǐng)悟心理健康知識(shí)，有效提升了教學(xué)的實(shí)際效果，受到了學(xué)生的歡迎。
針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的心理狀態(tài)和情緒特點(diǎn)，通過(guò)心理講座、主題班會(huì)、大眾傳播媒介（�？�、宣傳櫥窗等），有的放矢地進(jìn)行心理健康教育和青春期情感教育，以指導(dǎo)學(xué)生形成積極的自我期望與生活態(tài)度，增強(qiáng)自律、自控能力，發(fā)展自尊、自愛(ài)的個(gè)性，增加心理穩(wěn)定性。
針對(duì)九年級(jí)學(xué)生即將面臨中考，時(shí)間緊、壓力大的現(xiàn)狀，通過(guò)心理講座、主題班會(huì)、大眾傳播媒介（校刊、宣傳櫥窗等），進(jìn)行如何輕松應(yīng)對(duì)中考的心理指導(dǎo)，針對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，各班自行開(kāi)展不同的心理主題活動(dòng)，收效顯著。
心理健康教育的道路是沒(méi)有盡頭的，我們要不斷更新完善工作，開(kāi)拓和創(chuàng)造更加全面和完善的心理健康教育的局面，使它深入到學(xué)校生活的方方面面，在每一個(gè)教師學(xué)生的心中內(nèi)化生根。我們?cè)敢饨邮軐W(xué)生發(fā)展旅途中的跌跌撞撞、起起伏伏，感受學(xué)生發(fā)展歷程中的希望與失望，積極與失意，自信與失落，享受學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的自我認(rèn)同、自我質(zhì)疑、自我超越，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音!（通訊員 王春林 劉利娟）
廣安區(qū)龍臺(tái)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校,反恐防爆助
