為深化落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，聚焦學(xué)校課程課堂改革、教師專業(yè)成長、科學(xué)教育等核心議題，全面提升學(xué)校育人實(shí)效性，4月11日下午，成都市棕北中學(xué)開展了“弘揚(yáng)教育家精神，深耕高品質(zhì)課堂，鍛造高質(zhì)量學(xué)�！彼拇ㄊ《∈烂髯吭叫ｉL工作室專題研討活動。
活動特別邀請中國教育科學(xué)研究院課程與教學(xué)研究所所長郝志軍就相關(guān)論題予以專業(yè)指導(dǎo)。棕北中學(xué)黨總支書記丁世明帶領(lǐng)行政班子及部分教師代表線下參加，四川省丁世明卓越校長工作室成員線上參與，棕北中學(xué)鄒燕校長主持本次活動。
活動以一場精彩的愛國主義教育課例觀摩拉開帷幕。道法組楊柳老師以《延續(xù)文化血脈》為題，通過生動解說、豐富實(shí)例和趣味實(shí)踐互動，讓在場的每一位參與者都深受觸動。這不僅是一堂課程，更是對天府文化的深刻領(lǐng)悟與傳承。
緊接著，一場思維碰撞、深度交流的教研活動如火如荼地展開。
張家明副校長率先圍繞“數(shù)據(jù)賦能擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，智慧助推五育并舉”這一主題，詳細(xì)匯報(bào)了棕北中學(xué)智慧教育工作推進(jìn)情況及其對學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要推動作用。
王華龍副校長作“‘五育融合’視角下的棕北德育與科學(xué)教育的思考與探索”主題報(bào)告，在闡述棕北德育育人路徑的基礎(chǔ)上，分享了學(xué)校在“科教融合”體系建設(shè)方面的“六化”創(chuàng)新實(shí)踐，即內(nèi)容課程化、活動系列化、實(shí)踐常態(tài)化、管理人文化、氛圍可感化、教育立體化。
姜祺副校長則聚焦于“教師專業(yè)成長的棕北路徑”，深入剖析了棕北中學(xué)在教師專業(yè)成長方面的工作理念及教師培訓(xùn)的棕北路徑，為青年教師的專業(yè)發(fā)展與成長提供了思路與舉措。
最后，棕北中學(xué)黨總支書記丁世明女士發(fā)表了“如何鍛造學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展硬品牌的思考與探索”的主題分享，丁書記就“如何看待教育的優(yōu)質(zhì)”“如何看待教育的多元”和“棕北的思想”進(jìn)行了細(xì)致闡述。她承諾棕北教育將繼續(xù)踐行“立德樹人”根本任務(wù)，持續(xù)提升學(xué)校的育人實(shí)效，助力每一位棕北學(xué)子全面發(fā)展、個性成長、多元成才。
活動的壓軸環(huán)節(jié)，是特邀專家郝志軍所長的專題指導(dǎo)。郝志軍所長憑借深厚的理論素養(yǎng)與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對本次研討活動進(jìn)行了高屋建瓴的點(diǎn)評和指導(dǎo)。他充分肯定了棕北中學(xué)在教學(xué)實(shí)踐和育人環(huán)節(jié)等方面取得的卓越成果，總結(jié)出棕北育人的四大特點(diǎn)：戰(zhàn)略高、方向明；視野寬、思路廣；手段新、融入深；結(jié)構(gòu)優(yōu)、成效好。同時，他就學(xué)校未來發(fā)展中可能面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇提出了寶貴建議，期望學(xué)校能堅(jiān)持課程改革基本方向，進(jìn)一步優(yōu)化課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)信息技術(shù)與教學(xué)的融合，并深化“五育融合”視域下的學(xué)科育人實(shí)踐，真正培養(yǎng)出有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
此次四川省丁世明卓越校長工作室專題研討活動，不僅為與會者搭建了一個良好的學(xué)習(xí)交流平臺，更在厚植育人文化“軟實(shí)力”，鍛造高質(zhì)量發(fā)展“硬品牌”方面邁出了堅(jiān)實(shí)步伐。棕北中學(xué)將繼續(xù)堅(jiān)持全面育人、整體育人、個性育人、文明育人、協(xié)同育人的理念，在教育改革的征程中篤定前行，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。（江蕾 通訊員 李婉馨）
棕北中學(xué),弘揚(yáng)教育家精神,深耕高品質(zhì)課堂,鍛造高質(zhì)量學(xué)校
