北緯三十度線，孕育了市立中學(xué)的璀璨，學(xué)潮烈士田中美，屹立在十二橋的前沿。戰(zhàn)士的腳步，催生了解放北路新的校園……成都八中男生合唱團獻唱了新校歌——《火紅的信念》�？犊ぐ旱母杪曄崎_了此次盛典的帷幕。
成都八中男生合唱團獻唱新校歌
4月28日上午，成都八中迎來80周年華誕。上百位校友教師從各地趕來，齊聚母校八中，追憶往昔，互道真情，共祝母校80歲生日快樂。他們中有耄耋之年的老人，有專程請假而來的上班族，有剛畢業(yè)踏入大學(xué)的學(xué)子，還有退休的老教師，但他們有一個共同的身份——八中人。
與此同時，省委教育工委副書記、教育廳黨組成員、副廳長、一級巡視員崔昌宏，省教育廳基教處處長何慶，市委教育工委委員，市政府督學(xué)石斌，成都市教育科學(xué)研究院院長羅清紅，金牛區(qū)委常委，副區(qū)長黃智太，金牛區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局黨組書記、局長丁學(xué)林，成都市對外交流中心主任李全，成都市教育科學(xué)研究院副院長卿子俊，金牛區(qū)教育局黨組成員、副局長劉強，金牛區(qū)教育科學(xué)研究院書記劉卓等省市領(lǐng)導(dǎo)，四川大學(xué)公共管理學(xué)院副院長、教授羅哲以及各友好單位及學(xué)校代表蒞臨活動現(xiàn)場。
金牛區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局黨組書記、局長丁學(xué)林為大會致辭。致辭回顧了成都八中在成長和發(fā)展中“因民族而生，為民族而戰(zhàn)”的精神歷程，揭示了學(xué)校“發(fā)展自我，報國為民”家國情懷的歷史淵源，贊揚了學(xué)校開辟“肩負(fù)民族復(fù)興重任”的時代格局。丁學(xué)林局長指出，推進高中教育進入內(nèi)涵式發(fā)展的新階段，在達成基本教育需求前提下，更要適應(yīng)時代和發(fā)展需要，拓寬教育選擇，開創(chuàng)“一校一品”的發(fā)展格局。
這是一所有著深厚歷史底蘊的學(xué)校，也是一所流淌著光榮革命傳統(tǒng)的學(xué)校：
1942年，正值抗戰(zhàn)相持階段，省政府批準(zhǔn)設(shè)立成都市立中學(xué)，
1944年，學(xué)校分為市立男子中學(xué)和市立女子中學(xué);
在新中國成立后的1952年，成都市立中學(xué)更名為成都市第八中學(xué)校，成都市立女子中學(xué)更名為成都市第六中學(xué)校;
1982年，成都八中被省政府確定為首批省級重點中學(xué);
2001年，經(jīng)四川省教育廳和成都市政府、成都市教育局批準(zhǔn)，成都八中與成都六中合并，校名為四川省成都八中;
2002年，學(xué)校被四川省教育廳命名為四川省示范性普通高中;
2006年，學(xué)校通過國家級示范性高中初評驗收;
2013年，經(jīng)四川省教育廳復(fù)核批準(zhǔn)為“四川省二級示范性普通高中”;
2018年，被四川省教育廳評定為“四川省一級示范性普通高中”。
八十年間，從最初的市立中學(xué)，到現(xiàn)今初、高一體，3000余名學(xué)子濟濟一堂的公辦完全中學(xué)，一路泥濘一路坡，一路跋涉勇開拓。
成都八中校黨委書記、校長王宇以“歷史”為基調(diào)，并作了《成都八中“發(fā)展自我 報國為民”歷史淵源及時代內(nèi)涵》的主題報告(以下簡稱報告)。八十年歲月滄桑，八十年青春永恒!因為八中人“發(fā)展自我，報國為民”的理想未變，
報告既深刻闡釋了“發(fā)展自我 報國為民”校訓(xùn)的歷史淵源，又具體解讀了其深廣的時代內(nèi)涵�；仡櫫税酥械募t色歷程，揭示了以田宗美、丁佑君烈士為代表的卓越的八中校友所承載的學(xué)校精神內(nèi)核。報告指出，“發(fā)展自我 報國為民”首先是一種規(guī)范，也是一種使命，更是一種價值。
王宇校長號召學(xué)校全體師生，承繼與弘揚學(xué)校“發(fā)展自我，報國為民”的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高追求，在自己的精神中融入學(xué)�；颍南导覈�、奮發(fā)圖強、探索真知、追求真理、解放思想、創(chuàng)新思維，促進自我成長，促進學(xué)校發(fā)展，為國家和社會的進步發(fā)展做出新的貢獻。讓青春閃光的情懷未變，讓教育充滿溫情的責(zé)任未變，對國家和民族的擔(dān)當(dāng)未變。
成都八中校黨委書記、校長王宇
成都八中科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃啟動
“電子科技大學(xué)周濤人工智能工作室”揭牌儀式
學(xué)校80周年活動當(dāng)天，“成都八中科技創(chuàng)新特色教育”培養(yǎng)計劃正式啟動，啟動儀式上領(lǐng)導(dǎo)嘉賓上主席臺共同按下啟動裝置，也標(biāo)志著成都八中不斷完善打造科技創(chuàng)新特色學(xué)校，全面推進學(xué)生素質(zhì)教育。
電子科技大學(xué)周濤教授發(fā)表了視頻致辭：“我們生活在‘數(shù)智時代’，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為推動國家和社會發(fā)展最重要的因素之一，作為一名大數(shù)據(jù)和人工智能領(lǐng)域的研究者和從業(yè)者，我深刻體會到人工智能對當(dāng)前社會以及未來社會的重要性和影響力”;當(dāng)然還有很多家長擔(dān)心，人工智能技術(shù)會不會取代很多行業(yè)，而周濤教授認(rèn)為，人工智能教育不僅可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭力，還能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會的變革和發(fā)展。
而此次成都八中和電子科技大學(xué)周濤教授共創(chuàng)“電子科技大學(xué)周濤人工智能工作室”，探索新的教學(xué)方法和實踐模式，這個工作室不同于一般意義上的教學(xué)，周教授表示要突出兩個特點：第一，著力提煉人工智能算法背后的方法論和思維模式;第二，采用項目式的學(xué)習(xí)方式，通過大量的實訓(xùn)項目，采用工作室的培養(yǎng)模式，幫助實踐中更具象化的掌握。
在會議現(xiàn)場舉行了“電子科技大學(xué)周濤人工智能工作室”揭牌儀式。
據(jù)成都八中歐擁軍副校長介紹，學(xué)校立足于未來社會對科技競爭的需求以及“科技報國”的精神，聚焦自然科學(xué)和信息學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)科基礎(chǔ)功扎實，動手操作能力強，學(xué)科特長明顯或?qū)W友余力，具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生為基礎(chǔ)，實施跨度3年的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃。學(xué)校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)，重“學(xué)科基礎(chǔ)”，強“理論知識，抓“學(xué)用融合”，造“群體效應(yīng)”，力圖經(jīng)過3年左右的努力，建成，富有特色、具有時效的科創(chuàng)教育課程體系以及“強基計劃”有重大突破;經(jīng)過5年的努力，學(xué)校形成投身科技、熱愛科技的濃厚氛圍。
成都八中歐擁軍副校長
師生聯(lián)手共創(chuàng)，新版校歌發(fā)布!
展示學(xué)校發(fā)展歷程的八十年的時間軸
在校慶典禮上，由成都八中李曉波老師作詞、學(xué)生李佩益作曲的成都八中新版校歌《火紅的信念》正式發(fā)布，并由成都八中男生合唱團演繹，也展示學(xué)校發(fā)展歷程的八十年的時間軸，為校園增添了歷史厚重感。
新版校歌歌詞：
《火紅的信念》
北緯三十度線，
孕育了市立中學(xué)的璀璨，
學(xué)潮烈士田中美，
屹立在十二橋的前沿。
戰(zhàn)士的腳步，
催生了解放北路新的校園，
黨的女兒丁佑君，
是卓婭一樣的好青年。
在奔騰的歷史長河里，
他們是浪花一朵，
把青春獻給了祖國，
熱血的忠誠激勵著我。
發(fā)展自我，默默奉獻，
報國為民，無私拼搏，
不需要你肯定我，
不渴望你點贊我，
我把火紅的信念捧在心窩，
繩溪河知道我，
銀杏樹知道我，
還有那迷人的晨曦，家鄉(xiāng)的燈火。
提到成都八中，男生合唱團是繞不過的話題，這已成為學(xué)校的標(biāo)簽，不僅在成都教育圈唱出了名聲，更唱出國門，走向了世界舞臺。
2007年，學(xué)校在每個班開設(shè)合唱課程，將合唱教育納入了日常課程體系，形成“班班有歌聲、人人會歌唱”的濃郁氛圍。成都八中男生合唱團多次為省、市、區(qū)爭得榮譽。2015年，男生合唱團受邀參加了奧地利維也納音樂廳舉行的“第六屆世界和平合唱節(jié)”，并榮獲“第六屆世界和平節(jié)合唱和平獎”。2019年榮獲全國第六屆中小學(xué)藝術(shù)展演四川省選送聲樂類節(jié)目唯一一個一等獎。2020年，男生合唱團在教育部中外人文交流中心舉辦的第一屆“中外人文交流小使者”合唱展示活動中，以校園組第一名的成績榮獲國家級一等獎。
幾代校友同慶母校80歲生日
老校友追憶往昔 揭秘與母校的“數(shù)字緣”
八十年中，成都八中走出了多位專家學(xué)者，培養(yǎng)出大批德才兼?zhèn)涞膰覘澚�，有激光與光電子專家周壽恒，在高平均功率高光束質(zhì)量激光、全固態(tài)激光、非線性頻率變換等研究和應(yīng)用領(lǐng)域取得重要成果;在中國鐵道機車動力專家臧其吉為中國高速鐵路做出貢獻;更有各高校的知名教授以及行業(yè)領(lǐng)軍人物……
這一代又一代人的發(fā)展，也成為激勵后代學(xué)子奮進的巨大資源。
為了給母校“過生”，來自全國各地的校友們紛紛回到校園，其中不乏白發(fā)蒼蒼的老人，他們在母校尋找青春，為學(xué)校送上祝福。不少校友們都是成群結(jié)伴而來，當(dāng)年的同班同學(xué)再次聚集在校園里。老中青校友聚集在一起，學(xué)校的歷史厚重感得以呈現(xiàn)。
成都八中杰出校友代表馬健發(fā)表致辭，馬健校友從一名文化學(xué)者的的角度，深刻解讀了校名“成都八中”里數(shù)字“八”吉祥的文化意義，他就讀學(xué)校的時候，正是學(xué)校將成都六中與八中合并的時期，“六”與“八”兩個數(shù)字也見證著成都八中過去的發(fā)展。借此機會表達了對母校各位老師的敬意，并預(yù)祝本次大會成為八中歷史上繼往開來的重大歷史性事件。
成都八中杰出校友代表馬健
(馬健，上海交通大學(xué)管理學(xué)博士，西南民族大學(xué)旅游與歷史文化學(xué)院教授，泰國宣素那他皇家大學(xué)藝術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師。兼任中國國際貿(mào)易促進委員會創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心副理事長、國家文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展研究基地西南研究中心執(zhí)行主任兼首席專家、四川中華文化促進會咨詢委員會主任委員等職。)
大咖云集，專家校長共同論道
啟迪智慧，謀劃未來
此次校慶典禮上，多位大咖齊聚，共同把脈社會發(fā)展的軌道，圍繞“八中精神與未來發(fā)展”，由成都市教科院副院長卿子俊擔(dān)綱主持與受邀的四位嘉賓展開了主題訪談。八中前校長廖品蓉就八中發(fā)展中呈現(xiàn)出來的八中精神發(fā)表了看法，對八中未來提出了期望。金牛實驗中學(xué)王永書記從辦好初中學(xué)校的角度，談了對高中發(fā)展的寶貴建議。八中教科室主任、教師代表楊槐表達了賡續(xù)八中精神，傳承與弘揚八中優(yōu)良傳統(tǒng)的決心。學(xué)生代表從切身經(jīng)歷出發(fā)，談了八中精神對其個人成長的影響。
本次大會還邀請到了四川大學(xué)公共管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師羅哲共同探討中華名校如何與時代使命永葆一心，學(xué)校教育如何與民族發(fā)展同頻共振等內(nèi)容。
四川大學(xué)公共管理學(xué)院羅哲教授
青年教師“五自”成長品牌項目分享
4月28日下午，在報告廳里，成都八中青年教師“五自”成長品牌項目分享會召開。
生物教研組青年教師王洪獻上了一節(jié)復(fù)習(xí)課《細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能》。在生物教研組長祝琳娜的帶領(lǐng)下，全組反復(fù)磨課，彰顯了成都八中教研組互助共進，精益求精的精神。王洪作為入職不到一年的青年教師，表現(xiàn)沉穩(wěn)，成長有目共睹。
課后，成都市教育科學(xué)研究院中學(xué)教育研究所副所長，成都市特級教師，中學(xué)生物學(xué)教研員鄭達釗就此課做了點評，提出了三個方面亮點。一是體現(xiàn)學(xué)科整合。二是體現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。三是體現(xiàn)素養(yǎng)培育。
最后，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長李松林教授做了《素養(yǎng)導(dǎo)向的融合式教學(xué)》的專題講座。李教授主要圍繞三個問題展開講授。
一是為什么要融合式教學(xué)?因素養(yǎng)是綜合的、融合的，學(xué)生未來進入社會，面對的問題是綜合的、融合的，因此，教學(xué)就應(yīng)該是融合的。二是哪些需要融合?應(yīng)該有知識的融合;學(xué)科間的融合;知識與實踐的融合;知識與內(nèi)心的融合。三是怎樣開展融合式教學(xué)?大單元教學(xué)是較好形式，大單元教學(xué)要把握“外、中和內(nèi)”三個層次，“外”即具體實踐，因?qū)嵺`是天然的融合體，要多做與學(xué)科相關(guān)的真實事情。“中”即核心問題，要用課題式、項目式等綜合問題來觸發(fā)素養(yǎng)生成。“內(nèi)”即大概念內(nèi)核，這是一個單元中最值得學(xué)生學(xué)習(xí)的普遍事理和普遍規(guī)律，很好的融合了正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。李教授的講座為一線教師如何開展融合式教學(xué)，如何在融合教學(xué)中推進素養(yǎng)落地提供了清晰的思路和切實可行的操作路徑，極具指導(dǎo)意義。
學(xué)校名師輩出，自我發(fā)展的教師文化傳承不衰。一直以來，學(xué)校秉承“發(fā)展自我，報國為民”校訓(xùn)，著力于師生雙向發(fā)展、自我發(fā)展、主動發(fā)展。建設(shè)具有“自律、自覺、自修、自省、自新”特質(zhì)的事業(yè)型、進取型、學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的青年教師隊伍，并形成了“13521”的青年教師培養(yǎng)體系。教師隊伍建設(shè)上，讓外在助力和內(nèi)在動力雙向驅(qū)動，為建設(shè)“更高質(zhì)量、更有品位、更富特色”的示范性高中不斷夯實基礎(chǔ)，為金牛打造全國一流教育強區(qū)貢獻力量!
青年教師培養(yǎng)體系圖
站在建校80年的歷史新起點上，未來要建設(shè)一所怎樣的成都八中?何以能建立好這樣一所學(xué)校，未來成都八中人將共鑄輝煌!
