為優(yōu)化復習課教學，切實提高復習課的課堂效率，激發(fā)學生學習興趣，2023年4月18日，成都市第五區(qū)域教育聯(lián)盟第十組學校發(fā)展共同體暨成都金牛實驗中學教育集團化學學科中考復習研討活動在成都市蜀西實驗學校舉行。聯(lián)盟學校初三化學教師以及蜀西實驗學校全體化學教師參加了此次活動。
化學復習課既要讓學生把學過的知識全面復習，又不能單一、機械地刷題，以避免陷入“題海戰(zhàn)”。如何讓化學復習課上出化學味，讓課堂生動有趣，擺脫乏味枯燥？如何激發(fā)學生復習的熱情，調(diào)動每一個學生學習的積極性？這是一線化學老師必須思考和研究的問題。
實驗引領 小組共建 以生為本
在“常見酸和堿的化學性質(zhì)”復習課中，蜀西實驗學校何娟老師執(zhí)教了《酸和堿的化學性質(zhì)》專題復習課，依托化學實驗，創(chuàng)設真實的情境，由境生情、由情生知，積極引導學生進行對酸和堿的化學性質(zhì)進行歸納和總結。以小組合作、實驗探究的形式幫助學生構建酸和堿的化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡圖，培養(yǎng)了學生的思維表達能力、動手操作能力以及總結歸納能力，提升了化學復習課的有效性。
通過化學實驗創(chuàng)設真實的復習情境，并貫穿整個課堂，這是課堂的情境線；以化學實驗引出系列問題，這是課堂的問題線；引導學生自主設計實驗方案，通過小組合作、交流討論解決問題，這是課堂的活動線；常見酸和堿的化學性質(zhì)及化學方程式的書寫，這是課堂的知識線；通過情境線、問題線、活動線和知識線的融合與延伸，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，這是課堂的素養(yǎng)線，這也是一條暗線。整個復習過程，重視發(fā)揮教師的主導作用，注重突出學生主體地位，深化宏觀和微觀的聯(lián)系，促進學生的知識建構。
深度總結 聚焦素養(yǎng)
課后，何老師簡單介紹了本堂課的教學設計和教學反思，蜀西實驗學校副校長蔡智對本堂課進行了點評及指導。
金牛實驗學校萬明月老師分享中考化學復習策略
崇州市崇慶中學吳冰老師分享中考復習策略
蜀西實驗學校齊夢霓老師分享中考教學策略
溫江區(qū)和盛中學校羅潔老師分享中考復習策略
成都市青羊區(qū)教研員劉小平老師，為化學中考復習進行指導交流。劉老師認為學校教育發(fā)展共同體對教師的專業(yè)提升有很重要的作用，并且以“聚焦素養(yǎng)，深挖教材”為主題，從以下三個方面對中考化學復習教學提出了寶貴的意見和建議：1.進行了中考命題評價報告的解讀；2.為老師提出了中考復習規(guī)劃的建議；3.提供了多種中考復習策略。他認為教師需要重視基礎、關注探究、聯(lián)系實際、促進發(fā)展，在情景中做好復習課。劉老師的指導認真細致，精準專業(yè)，讓老師們獲益匪淺。
最后，龔建兵副校長就此次活動進行總結，并提出了他的見解，他認為化學教學要借助大數(shù)據(jù)，讓學習有效且高效，要對標務實，關注學生，要分類分層，讓每個學生都有收獲。運用化學實驗體現(xiàn)了化學學科的趣味性、參與性和知識性，將化學實驗融入課堂教學，對學生的學習和發(fā)展有積極的影響。通過化學實驗，打破了復習課“簡單、重復、熱剩飯”的弊端，優(yōu)化了復習教學，發(fā)展了學生的學科素養(yǎng)。
行穩(wěn)方能致遠，千里源自跬步。相信蜀西實驗學校的全體教師將在第五區(qū)域教育聯(lián)盟引領下進一步優(yōu)勢互補、優(yōu)質(zhì)共享、協(xié)同發(fā)展、積極助推校際優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。（賴波）
蜀西實驗學校,綻放化學魅力
