有人說,教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人,但教師的身上卻凝聚著萬千學(xué)生滾燙的目光。有這樣一位教師,她多年來一直在思考、摸索,怎樣把教師的天職——教書育人做好。在求實、奮進、開拓的教育事業(yè)路上,她一路播種,一路付出,讓學(xué)生展示出了自己的才華,也鑄就了自己教育之路的輝煌。她就是——三岔初中中學(xué)物理高級教師彭彥坤。
自1983年參加工作以來,彭彥坤老師在教育教學(xué)崗位上走過了36個年頭,她把一生中最好的年華和青春播撒在了三岔初中這片教育的熱土里,學(xué)校也見證了她從青澀成長為一個能獨擋一面的優(yōu)秀教師。她認為,“老師應(yīng)該無愧于這個神圣的稱號,無論是學(xué)識還是人格,都應(yīng)該起到表率作用,讓學(xué)生如沐春風(fēng)”。正是因為彭彥坤老師對待學(xué)生的認真和熱忱,自工作以來,彭彥坤老師先后被評為簡陽市優(yōu)秀教師,簡陽市教育局先進個人,資陽市物理學(xué)科帶頭人,多次被評為三岔街道辦先進個人,三岔學(xué)區(qū)督導(dǎo)辦先進個人和學(xué)校優(yōu)秀教師等榮譽。在領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的心目中,她是一位熱情認真、坦誠待人、充滿正能量的“四有”好教師。
關(guān)注孩子,陪伴生命的綻放
彭老師有一顆滾燙的“仁愛之心”。在彭老師有限的教育生涯中,她始終認為要像愛自己的孩子一樣愛自己的學(xué)生,只有“愛”才是最好的老師。她向我們回憶了這樣一個學(xué)生:上課不聽講、課間不守紀、作業(yè)不完成,并愛打架鬧事,連他媽媽都無奈地說“這娃娃沒救了!”彭老師看在眼里,記在心里。主動找這個孩子談心,幫他找優(yōu)點、談理想,并真心關(guān)心他的喜好和冷暖。在彭老師等人的不懈努力下,這個“問題”學(xué)生變得遵規(guī)守紀、樂于助人、勤奮好學(xué)了。
憑著這份真摯的愛,在教學(xué)中,彭老師總是努力營造平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,和學(xué)生平等對話,由衷地尊重學(xué)生、善待學(xué)生、信任學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動探究,引發(fā)學(xué)生的深思與共鳴,使學(xué)生受到思想的啟迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悅。物理學(xué)科是很多同學(xué)頭疼的科目,靠著彭老師耐心細致的講解和因材施教的教導(dǎo),一批批物理學(xué)科苗子從這里出發(fā),逐漸茁壯成長。
教師行為示范,做學(xué)生的鏡子
彭老師有崇高的道德情操。她秉信,教師的言行是學(xué)生最直接的榜樣。所以彭老師時刻注意自己的一言一行,嚴于律己,以身作則,用自己的模范行動和高尚人格影響和感染學(xué)生。在平時與孩子的相處中,只要看到孩子的衣服扣子沒系好,她就會去給他們理一理,整一整;看到孩子的坐寫姿勢不端正,他都會親自給他們拍拍肩、挺挺胸。班級黑板上的板書,從來都是工工整整;作業(yè)上的批語,總是那么句句有力。彭老師每周上課時間不多,但孩子們總是翹首以盼,希望看到彭老師親切的笑臉、和藹的眼神;希望在她的課堂得到物理學(xué)科知識的營養(yǎng)和人生道路的引領(lǐng),就這樣在潛移默化中孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不斷優(yōu)化,學(xué)習(xí)能力得到不斷提升。
樹立終身學(xué)習(xí)的理念,給孩子最好的教育
彭老師有扎實的學(xué)識素養(yǎng)和堅定的教育理想。彭老師說,作為教師必須要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,使自己的知識成為常流常新的活水。在她36年的教學(xué)生涯中,彭老師喜歡訂閱與物理教學(xué)有關(guān)的教育報刊雜志,拼命地吮吸著先進教育理論經(jīng)驗的瓊漿。與此同時,彭老師還積極參加了省市骨干物理教師培訓(xùn)和教材教法學(xué)習(xí),不斷充實和完善自己。為了上好每一節(jié)物理課,彭老師要反復(fù)地咀嚼教材,根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教學(xué)中,她大膽改革、銳意創(chuàng)新。注意思想與內(nèi)容相結(jié)合,面向全體和因材施教相結(jié)合,正確處理教和學(xué)的關(guān)系,用大量可操作的物理實驗揭示生活中有趣的物理現(xiàn)象。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在合作探究中、在與他人的交流中獲得成功的喜悅。
36年的杏壇耕耘,彭老師坦言自己品嘗了為人師的酸甜苦辣,辛苦也很快樂。在臨近退休的這一段時間里,想到自己將離開多年的工作崗位,真是思緒萬千,心里更是難以平靜,甚至帶有幾分感傷和惆悵。但她沒有忘記自己在物理學(xué)科上的傳幫帶,在她的提攜下,像張萍這樣的物理學(xué)科年輕骨干教師得以成長壯大,她甚感欣慰。
在此,我們要感謝彭老師為學(xué)校教育事業(yè)做出的巨大貢獻,祝福彭老師在退休后的日子里身體健康,生活更加豐富多彩!
我們追尋前輩的足跡,跟四位老教師探討交流,學(xué)習(xí)前輩“身為世范,為人師表”的精神,繼承前輩“潤物細無聲”的教學(xué)傳統(tǒng);赝^去,展望未來,相信在老一輩教師們默默耕耘、無私奉獻、努力進取精神的鼓舞下,新教師會在未來的教學(xué)道路上,越走越遠,越走越好,不斷開拓新的領(lǐng)地,書寫人生美麗篇章!(李林 通訊員 陳佳 鄭海英)
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