為提高金牛區(qū)家長(zhǎng)家教水平,提升家長(zhǎng)對(duì)孩子“幼小銜接”的指導(dǎo)能力,增強(qiáng)家庭教育連接學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)紐帶作用。6月15日,由區(qū)教育局、區(qū)婦聯(lián)、營(yíng)門口街道辦事處指導(dǎo),區(qū)社區(qū)教育學(xué)院、營(yíng)門口街道花照壁社區(qū)主辦,區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校總校、成都市行知小學(xué)、金牛區(qū)格林幼兒園、成都勵(lì)成教育咨詢有限公司承辦的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)“2+3專•家伴成長(zhǎng) 和美家庭•花語(yǔ)講堂”第六講——“新起點(diǎn),新成長(zhǎng),家長(zhǎng)如何做好幼小銜接”在金牛區(qū)花照壁社區(qū)國(guó)學(xué)堂開(kāi)講!
活動(dòng)伊始,金牛區(qū)社區(qū)教育學(xué)院副院長(zhǎng)陳偉向“花語(yǔ)講堂”講師團(tuán)專家、志愿者頒發(fā)聘書(shū);金牛區(qū)家長(zhǎng)學(xué)?傂(zhí)行校長(zhǎng)周波、金牛區(qū)格林幼兒園副園長(zhǎng)胡靜向家長(zhǎng)代表贈(zèng)送家庭教育讀物。
接著,三位家長(zhǎng)志愿者分享了各自家庭在面臨孩子“幼小銜接”時(shí)的家庭教育經(jīng)驗(yàn)及做法。
來(lái)自行知小學(xué)一年級(jí)三班的家長(zhǎng)志愿者張?chǎng)沃饕窒砹嗽诤⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上的經(jīng)驗(yàn),建議家長(zhǎng)要在有效陪伴的基礎(chǔ)上,給孩子樹(shù)目標(biāo)和信心,以“單曲循環(huán)”方式培養(yǎng)孩子的專注力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而為幼小銜接做好充分準(zhǔn)備。
行知小學(xué)一年級(jí)三班家長(zhǎng)志愿者王浩建議幼兒園家長(zhǎng)要做好孩子心理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)用品等準(zhǔn)備,注重孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力提升、安全教育,積極與老師聯(lián)系溝通,從而幫助孩子快速適應(yīng)和喜歡小學(xué)生活。
行知小學(xué)一年級(jí)二班家長(zhǎng)志愿者劉加林以“提前規(guī)劃、耐心陪伴、積極引導(dǎo)、循序漸進(jìn)、培養(yǎng)孩子掌握自主學(xué)習(xí)的能力”為教育理念,從“學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、生活習(xí)慣、體育運(yùn)動(dòng)”等方面分享了自身在幫助孩子做好“幼小銜接”時(shí)的方法。
“花語(yǔ)講堂”專家葉艷華點(diǎn)評(píng)了三位家長(zhǎng)的分享發(fā)言,她表示,家長(zhǎng)要用正向積極的觀點(diǎn),平常和緩的心態(tài),引導(dǎo)孩子做好“幼小銜接”準(zhǔn)備,要有“學(xué)習(xí)習(xí)慣早培養(yǎng),能力培養(yǎng)最重要”的意識(shí)。
隨后,格林幼兒園副園長(zhǎng)胡靜以“家長(zhǎng)如何做好幼小銜接”為主題,從生活習(xí)慣養(yǎng)成、時(shí)間管理、規(guī)則意識(shí)提升、閱讀與書(shū)寫、專注與意志力培養(yǎng)、家長(zhǎng)陪伴、孩子好奇心保持等方面分享了幼兒園在“幼小銜接”工作上的主要做法。
最后,家長(zhǎng)們與主講嘉賓積極互動(dòng)。針對(duì)家長(zhǎng)提出的“親子關(guān)系疏遠(yuǎn)”“孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成”等問(wèn)題,“花語(yǔ)講堂”專家陳東一一作了解答,并強(qiáng)調(diào),要給孩子時(shí)間,多陪伴、多鼓勵(lì)、多互動(dòng),用愛(ài)的教育回應(yīng)孩子成長(zhǎng)路上的突發(fā)問(wèn)題。
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”“幼小銜接”是兒童成長(zhǎng)路上的重要階段,對(duì)兒童后繼學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)具有重要作用。金牛區(qū)家長(zhǎng)學(xué)?傂⑦M(jìn)一步整合資源,積極探索家、校、社協(xié)同育兒機(jī)制,引導(dǎo)家庭、學(xué)校、社區(qū)積極配合,共同做好銜接工作,讓幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。(魏雅莉)
金牛區(qū)社區(qū)教育學(xué)院,幼小銜接