為進(jìn)一步推動(dòng)自主游戲的深入開(kāi)展，提升教師觀察幼兒、分析幼兒的能力，針對(duì)幼兒園教師在游戲案例撰寫(xiě)方面存在的問(wèn)題和困惑。12月19日，成都市雙流區(qū)通江幼兒園以“共研游戲案例 助幼深度發(fā)展”為主題展開(kāi)教研活動(dòng)，與教師們分享了撰寫(xiě)游戲案例的理論知識(shí)，并提出了游戲案例中的常見(jiàn)問(wèn)題，幫助教師梳理撰寫(xiě)自主游戲案例的思路。
回首耕耘路 反思促成長(zhǎng)
為在感悟、反思、交流、分享、學(xué)習(xí)中促進(jìn)教師專業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展，同時(shí)為下學(xué)期更好的開(kāi)展各項(xiàng)保教工作形成經(jīng)驗(yàn)、奠定基礎(chǔ)。12月26日，幼兒園各項(xiàng)目組、教研組老師共同圍繞本學(xué)期的教研工作的成果與收獲、反思與不足兩個(gè)方面進(jìn)行了梳理與探討，回顧了本學(xué)期的研培工作。
保教主任劉老師對(duì)本學(xué)期的教研工作進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定了老師們成長(zhǎng)和進(jìn)步，并激勵(lì)大家在以后的研培工作上穩(wěn)中求實(shí)，同時(shí)對(duì)幼兒園下學(xué)期的研培工作提出了新的要求，希望老師們多學(xué)習(xí)、多思考，一起奔向更加美好的未來(lái)！
戶外自主游戲教研
12月4日，戶外自主游戲項(xiàng)目組開(kāi)展了《戶外自主游戲中有效的觀察與指導(dǎo)策略》教研活動(dòng)，通過(guò)深入探討與實(shí)踐，教師掌握了科學(xué)的觀察方法與指導(dǎo)策略，了解到如何準(zhǔn)確捕捉幼兒在游戲中的興趣點(diǎn)及行為變化，并能在此基礎(chǔ)上提供有針對(duì)性的支持與引導(dǎo)。
戶外自主游戲中幼兒的觀察行為思考
為更有效的支持教師掌握在戶外自主游戲中的觀察策略，了解兒童的興趣、需求和發(fā)展?fàn)顩r，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。12月25日，戶外自主游戲項(xiàng)目組開(kāi)展了《戶外自主游戲中幼兒的觀察行為思考》的教研活動(dòng)，進(jìn)一步明晰了戶外自主游戲中的觀察與指導(dǎo)策略。
戶外自主體育游戲教研
12月11日，戶外自主體育游戲項(xiàng)目組開(kāi)展了《戶外自主體育游戲聯(lián)動(dòng)教研：探索與共進(jìn)》的教研活動(dòng)，本次教研主要聚焦中、大班組在戶外自主體育大聯(lián)動(dòng)中游戲材料與場(chǎng)地的問(wèn)題進(jìn)行研討，中班組為大班組提供場(chǎng)地規(guī)劃等建議，大班組助力中班組材料豐富。兩組相互交流經(jīng)驗(yàn)共享，為優(yōu)化戶外體育游戲聯(lián)動(dòng)提供思路，助力幼兒更好體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
培訓(xùn)活動(dòng)
12月20日，幼兒園小二班何婷老師圍繞“集合與分類在幼兒游戲中的實(shí)踐”開(kāi)展二次轉(zhuǎn)培活動(dòng)，培訓(xùn)中何老師闡釋了集合與分類的概念，并就各年齡段兒童集合與分類的特點(diǎn)進(jìn)行分析，提出支持性策略。通過(guò)體驗(yàn)式互動(dòng)交流理論回顧，老師們對(duì)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)領(lǐng)域“集合與分類”核心經(jīng)驗(yàn)有了更全面地了解。
12月12日，幼兒園潛在期教師開(kāi)展了《班級(jí)區(qū)域游戲評(píng)價(jià)的指導(dǎo)策略》的培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)再次厘清了班級(jí)區(qū)域游戲中如何將幼兒零散的、模糊的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理評(píng)價(jià)策略，幫助老師們更加清晰的了解游戲評(píng)價(jià)的重要性以及可促進(jìn)幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展。
12月26日，成熟期教師開(kāi)展了《預(yù)約活動(dòng)中的評(píng)價(jià)與反思》的培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)中詳細(xì)闡述了教師的觀察要點(diǎn)，引導(dǎo)教師通過(guò)實(shí)例與理論結(jié)合的形式對(duì)幼兒在活動(dòng)的行為進(jìn)行觀察、思考何分析，助力教師提升對(duì)于預(yù)約活動(dòng)的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)能力。
科研活動(dòng)
12月，通江幼兒園聚焦新建幼兒園園本教研主題的確定的“策略實(shí)施困惑與對(duì)應(yīng)策略”及“評(píng)價(jià)思考”展開(kāi)了兩次科研活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師不僅積極分享自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與遇到的難題，共同探討出了一系列切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)策略，還探討了園本教研主題確定的評(píng)價(jià)形式和方法及梳理了支持評(píng)價(jià)的工具。
通過(guò)頭腦風(fēng)暴，不僅為幼兒園教師提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更為新建幼兒園的園本教研工作注入了新的活力與思路。
安全保健培訓(xùn)活動(dòng)
幼兒園保育老師在上級(jí)組織的保育業(yè)務(wù)培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，返園后第一時(shí)間面向園內(nèi)的保育老師們進(jìn)行了二次培訓(xùn)。通過(guò)分享所學(xué)的新知識(shí)和技能，有效地傳達(dá)了培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，提升了整個(gè)幼兒園保育團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平。
12月17日，大一班辛老師分享了生活活動(dòng)的組織準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)和特殊兒童的護(hù)理。
通過(guò)生活活動(dòng)組織的分享，保育老師們對(duì)生活環(huán)節(jié)中的保教配合有了更加明確的方向。給孩子們提供適宜的生活環(huán)境，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)特殊兒童的護(hù)理，更加清晰地知曉了護(hù)理的要點(diǎn)及重要性，通過(guò)細(xì)致的護(hù)理，為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
12月24日，中三班鄒老師分享了保育物資的收納整理及意外傷害處理。物資的收納整理對(duì)于保障幼兒安全、提升環(huán)境整潔度、提高物資使用率、培養(yǎng)幼兒的秩序感和責(zé)任感有著重要的意義。
保育老師們也積極對(duì)照班級(jí)自身情況，進(jìn)行了規(guī)范調(diào)整。通過(guò)意外傷害的學(xué)習(xí)，更加保障了幼兒的安全、提升了老師的應(yīng)急能力。（江蕾）
